16.在學步兒(toddler)階段時，下列何者是語言發展遲緩的預測因子？
(A)口腔動作能力
(B)性別
(C)中耳炎病史
(D)聽理解能力

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相關試題

17.下列何者是造成語言學習障礙(LLD)兒童語言學習困難的主要因素？①感官缺損 ②中樞神經功能異常 ③ 智能障礙 ④組織及注意力缺失 ⑤音韻處理能力不佳 ⑥環境刺激不足 (A)①②⑥ (B)①③④ (C)②④⑤ (D)②⑤⑥

18.下列何者是造成特定型語言障礙(SLI)兒童說話時常出現言語中斷或不流暢的最可能原因？ (A)詞彙提取困難 (B)構音音韻異常 (C)話題維持困難 (D)專注力問題

19.下列何者不是遲語兒發展為特定型語言障礙(SLI)兒童之預測因子？ (A)自發性的仿說比較少 (B)常出現象徵性遊戲 (C)較常使用語意廣泛的動詞 (D)溝通意圖類型較少

20.下列何者不是特定型語言障礙(SLI)兒童需加強的讀寫前技能(preliteracy skills)？ (A)能夠與成人共讀 (B)能夠將多個單音組成字詞 (C)能夠發現書本上有字 (D)能夠摘要說出故事的大意

21.有關語言障礙兒童詞彙提取困難的敘述，下列何者錯誤？ (A)低頻詞較容易出現詞彙提取困難 (B)使用語意相關詞彙替代正確詞彙，例如用「叉子」代替「刀子」 (C)使用功能性特徵詞彙替代正確詞彙，例如「裝水的」代替「水壺」 (D)使用較多音韻相似的詞彙替代正確詞彙，例如「睡覺」代替「水餃」

22.習英語的發展性語言障礙(DLD)兒童在字詞重音的感知及區辨上有困難，可能會影響詞彙學習，這是屬於什麼問題？ (A)音韻覺識 (B)聽覺處理 (C)程序記憶 (D)陳述記憶

23.語言學習障礙(LLD)學生 8 歲以後的日常言語表現，下列何者正確？ (A)在自發言語中句法錯誤率下降至 20％ (B)已經不需要藉由生活熟悉事件經驗或語詞順序策略，輔助理解語句 (C)較少使用複雜句型，以至於描述事件時比同儕更冗長 (D)在寫作時，構詞錯誤率明顯減少

24.在語言學習障礙(LLD)學生朗讀故事後，要求解釋角色為什麼這麼表現、角色的目標和動機、角色在不同時刻的感受，或是在故事關鍵點停下來，詢問接下來會發生什麼，是為了評估那項能力？ (A)故事推理理解 (B)故事句法結構 (C)敘事能力 (D)複雜語句表達

25.關於語言學習障礙(LLD)兒童主要的困難，下列敘述何者正確？ (A)會有語言發展遲緩問題，普遍情況下發出的語音和一般兒童有差異 (B)80％的語言學習障礙者有閱讀、書寫和拼字技能問題 (C)語言能力存在根本性缺陷，所以影響的只會是國語、英文學科 (D)語言能力低落和其閱讀理解困難並不具有因果關係

26.對語言學習障礙(LLD)學童的語言表現，下列敘述何者正確？ (A)只在書面語言的音素合成或分解有困難 (B)學齡前音韻異常是造成入學後有閱讀障礙的原因之一 (C)音韻覺識可以預測中年級後的閱讀能力 (D)對於簡單句及複雜句的學習都有困難

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