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聽覺與平衡系統之創健與復健學
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114年 - 114 專技高考_聽力師:聽覺與平衡系統之創健與復健學#129148
> 試題詳解
16.聽力師計劃為聽損兒童進行子音的讀話訓練,下列四組配對音由簡至難的排列順序,何者正確?①怕/踏 ②塔/打 ③爬/麻 ④把/法
(A)④①③②
(B)④③①②
(C)①④②③
(D)①④③②
答案:
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統計:
A(12), B(7), C(3), D(3), E(0) #3498794
詳解 (共 2 筆)
MoAI - 您的AI助手
B2 · 2025/09/10
#6687779
1. 題目解析 本題主要考察兩個方面:...
(共 837 字,隱藏中)
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MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/09/10
#6687728
### 1. 題目解析 這道題目要求我們...
(共 833 字,隱藏中)
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相關試題
17.根據Yoshinaga-Itano等人的研究,關於聽損兒童語言發展的敘述,下列何者最不適宜?(A)認知障礙與學習障礙對於聽損兒童聽覺接收與習得語言有負面影響 (B)早期診斷介入的正常認知技巧組,語言表現明顯優於晚期診斷介入的正常認知技巧組 (C)早期診斷介入的低認知技巧組與晚期診斷介入的低認知技巧組,語言表現沒差異 (D)早期診斷介入的低認知技巧組與晚期診斷介入的高認知技巧組,語言表現相當
#3498795
18.聽力師進行聽能訓練時,對聽損兒童說:「請把蝴蝶放在小狗的前面」,並請小朋友在一堆玩偶中選出蝴蝶,再依指令把蝴蝶放在小狗的前面。這個活動是在進行那一層次的聽能訓練? (A)聽覺察覺 (B)聽覺理解 (C)聽覺分辨 (D)聽覺辨識
#3498796
19.在進行聽覺能力評估時,下列那一項不是以句子作為刺激材料的測驗?(A)噪音下語音知覺測驗(Speech Perception in Noise) (B)中央聾人機構 W-22 測驗(Central Institute for the Deaf W-22) (C)噪音下聽覺測驗(Hearing in Noise Test) (D)快速噪音下語音測驗(Quick Speech in Noise)
#3498797
20.聽力師設計聽覺訓練活動,讓個案在吵雜的大賣場尋找某些不熟悉的物品,引導個案詢問店員以確認該項物品,此種聽覺訓練方法最可能為下列何者? (A)分析式(analytic) (B)綜合式(synthetic) (C)語用式(pragmatic) (D)混合式(eclectic)
#3498798
21.在進行成人讀話訓練時,下列那一項規則最不合適? (A)要觀察說話者的嘴唇、下巴和舌尖,儘量辨識出字詞及語音幫助確認信息內容,但不要期待辨識出 所有字詞 (B)在開始對話前了解對話內容主題及身處的情境,這些可幫助預測可能的說話內容,增加讀話的正確率 (C)在開始對話前或對話中斷時,向說話者表明自己有聽力損失,並與對方討論自己的聽損程度 (D)讀話情境下留意環境中的噪音,儘量將背景噪音降到最低限度並善用聽覺
#3498799
22.在與他人對話過程中遇到困難時,聽損者可能採取「不適當的調適策略(maladaptive strategies)」來應付。下列那一項屬於「不適當的調適策略」? (A)請對方放慢說話速度 (B)告訴對方自己有聽力損失 (C)請對方更換話題 (D)請對方再說一次
#3498800
23.有關團體溝通策略訓練的敘述,下列何者最不適當?(A)人數最好控制在4人以下 (B)課程最好於數週內分次進行,不建議密集於一週內完成 (C)參加成員除了聽力損失者本人外,也可以是重要他人 (D)建立團隊規則,讓每位成員得以安心分享,例如:一次只有一位成員說話
#3498801
24.在聽覺記憶的訓練中,文凱已經熟練兩項聽覺記憶,下列那個語音材料最適合用在進階的訓練?(A)拍拍球 (B)白色的衛生紙 (C)故事書在桌子上面 (D)我要三個鱈魚堡、兩份薯條
#3498802
25.依據 Schow 和 Nerbonne(2018)提出聽能復健中包含了評估和復健兩個面向,評估包含CORE,復健包含CARE。復健中的A代表的是下列何者? (A)Audiologic diagnosis (B)Audibility/impairment management (C)Auditory communication activity (D)Auditory skill improvement
#3498803
26.用來改善聲學環境,減低聽損者溝通障礙的方法中,下列組合選項何者最適當?①安排較大的空間 ②減低電磁干擾 ③鋪設地毯 ④降低天花板高度 (A)①③④ (B)僅①③ (C)僅②④ (D)②③④
#3498804
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