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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
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96年 - 96中正大學96學年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定模擬考試國民小學課程與教學#418
> 試題詳解
16.課程統整是一種動態的過程,分與合依據實際的需要而自然發展靈活變化,並不一定要依循固定不變的模式。
(A)是
(B)否
答案:
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統計:
A(16627), B(517), C(6), D(3), E(0) #22813
詳解 (共 4 筆)
許小豬(已上岸)
B4 · 2018/11/20
#3079081
課程統整不一定要依循固定的模式,可以依實...
(共 30 字,隱藏中)
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11
0
感謝阿摩,2020桃園上岸了!
B3 · 2014/04/28
#825104
明明就有選,答案怎麼會不見@@
3
1
Johnson Yeh
B2 · 2014/02/17
#784814
不解~
3
0
Fantzu Chuang
B1 · 2013/02/15
#547027
???
3
0
相關試題
17.課程統整主題教學(Integrated Thematic Instruction;ITI)可能有助於發展某些特定的學習成就,並且他也關注機械性的概念記憶。(A)是(B)否
#22814
18.「知識的分化」是行為主義對教學的直接影響。(A)是(B)否
#22815
19.學校本位課程發展的實施與成效,較容易受教師年齡因素之影響。(A)是(B)否
#22816
20.核心課程可不受學科界限限制。(A)是(B)否
#22817
1.「教室內的師生互動情形使學生學習到民主的生活方式」,以上情形較傾向哪一類型課程所影響? (A)正式課程 (B)非正式課程 (C)潛在課程 (D)知覺課程
#22818
2.下面哪一項目是屬於學校本位課程發展的特性? (A)課程是計畫好的課程方案 (B)課程是師生互動的過程與結果 (C)教師的職責在忠實呈現課程 (D)課程內容考量學科知識
#22819
3.下述何者不是課程設計的三大理論取向: (A)學科中心 (B)教師中心 (C)學生中心 (D)社會中心
#22820
4.下述何者不是行動研究的特徵: (A)情境取向 (B)集體合作 (C)參與式 (D)外部評鑑
#22821
5.以「新年到」為主題設計課程,讓學生從直接經驗中學習,此種課程謂之:(A)核心課程 (B)分科課程 (C)活動課程 (D)廣域課程
#22822
6.國民小學階段之教育,凡知識概念、思想原則之學習宜用: (A)啟發教學法 (B)發表教學法 (C)練習教學法 (D)欣賞教學法
#22823
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