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幼教專班◆幼兒教育
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111年 - 111幼兒園在職人員修習幼兒園教師師資職前教育課程專班招生考試:幼兒教育(含幼兒教保概論、幼兒發展)#109178
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16. 張老師即將在下個月進行「溪流」的主題課程,下列哪一個起始活動最為合適?
(A)發學習 單,請父母和幼兒一同分享關於旅遊中所遇見溪流的回憶
(B)準備台灣各地著名溪流的影 片讓幼兒觀賞並介紹
(C)請社區耆老到教室內跟幼兒分享溪流的故事
(D)帶幼兒到幼兒 園附近的溪流進行欣賞、觀察的活動。
答案:
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統計:
A(140), B(100), C(34), D(809), E(0) #2963585
詳解 (共 1 筆)
winnie
B1 · 2024/03/03
#6038576
活動時能帶領幼兒直接到現場「親身觀察、體...
(共 45 字,隱藏中)
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17. 幼兒園老師在訂定課程主題時,下列哪一些事項是必須考量的?甲、確認主題所欲培養幼兒的 能力是否和幼兒園的課程發展目標相符;乙、這一個主題是否有足夠的教材資料可以參考;丙、 這一個主題是否可以提供幼兒差異化的學習表現;丁、這一個主題是否能在學期末前結束。 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁。
#2963586
18. 關於課程大綱中「認知」課程領域,下列哪一項敘述是錯誤的?(A)要培養幼兒的能力在於 如何找到問題的答案,並能自行解決生活中所遭遇的困難 (B)「觀察幼兒園中的植物種類」 是老師可以設計的活動之一 (C)在「車子」的這一個主題中,重視孩子必須認識所有車子 的種類和功能 (D)在積木區中讓幼兒練習排列積木大小的順序,是合適的活動。
#2963587
19. 小凱老師在活動中將孩子分組,看哪一組孩子最快將車子圖卡放置到正確的盒子裡。小凱老師 的這一個活動最主要培養孩子下列哪一項課程大綱所提到的能力? (A)認知領域的「整理訊 息」能力 (B)身體動作與健康領域的「協調控制」能力 (C)社會領域的「協商調整」能 力 (D)情緒領域的「情緒表達」能力。
#2963588
20. 下列哪一個討論問題,對於培養孩子在課程大綱認知領域中「解決問題」的能力最有幫助? (A)如果我們要去幫媽媽買青菜,在哪裡可以買得到 (B)從我們學校到火車站,哪一種方 法最快 (C)我們教室裡面總共養了幾種寵物 (D)我們常常看到蝴蝶,你們知道牠有幾隻 腳。
#2963589
21. 君君老師帶的是新生班級,她想要培養孩子在課程大綱語文領域中的「表達」能力,下列哪一 個方式最沒有效果?(A)鼓勵孩子可以使用道具、畫圖或肢體動作,表達心裡的想法 (B)在星期一安排假日分享時間,請孩子說說假日發生的趣事 (C)讓孩子輪流唸出海報上 的唐詩句子及班級常規 (D)在作品分享時間當孩子講不出來的時候,等待孩子讓他再說一 次。
#2963590
22. 技安上課的時候,一直拉扯一旁的大雄,於是老師就請技安到教室後面的角落站幾分鐘,老師 採用的是行為改變技術的何種原則?(A)增強(reinforcement) (B)消弱(extinction) (C)暫停(time out) (D)塑造(shaping)。
#2963591
23. 小青老師想要培養班上孩子與他人合作的能力,下列作法哪一項的效果較好?(A)每天固定 安排五位孩子進入學習區操作教具或自由遊戲 (B)運用繪本和孩子討論合作的重要性 (C)讓孩子運用回收物品分組製作一輛車子 (D)多讓孩子在戶外活動時間和不同年齡的孩 子一起玩。
#2963592
24. 蘇老師想要培養大班幼兒「運用各種形式的藝術媒介進行創作」的美感能力,下列何者是蘇老 師合宜的教學方法?甲、邀請專家進行創作要領的說明;乙、在牆面掛置一些他人的創作作品; 丙、在教室前方放置幼兒可以仿效的畫作;丁、提供幼兒多樣的工具及素材。(A)甲乙 (B)乙丁 (C)丙丁 (D)甲丙。
#2963593
25. 小婉老師想要了解自己在課程教學中的狀況,針對缺失進行調整改善,以提升教學品質。下列 哪一項作法是錯誤的?(A)運用同儕觀課方式,從他人觀點了解自己的盲點,進行改善 (B)運用「幼兒園課程與教學品質評估表」了解班級文化,提供幼兒正向的學習環境 (C)運用教學日誌進行自我省思,提出改善建議 (D)運用「幼兒園教保活動課程大綱」的 學習指標評量幼兒的學習表現,以調整課程內容。
#2963594
26. 教師教學時通常先從引起動機開始,依照心理學家馬斯洛(Maslow)的需求層次論而言,引起 動機意在喚起幼兒的哪一種需求?(A)生理需求 (B)求知需求 (C)愛與隸屬感的需求 (D)自我實現的需求。
#2963595
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