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證照◆公共工程品管人員(土建班)
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113年 - 113品管測驗題彙整-專業科目(土建) 1601-1650#122905
> 試題詳解
1610 將許多不相同之計量值分成不同範圍,以統計其分佈情形,並以平均值、標準差之方式,加以分析之QC手法為
(A)柏拉圖,
(B)層別法,
(C)查核表,
(D)直方圖。
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統計:
A(33), B(14), C(7), D(102), E(0) #3320334
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/10/11
#6877430
1. 題目解析 這道題目考察的是在質量控...
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22. 將許多不相同之計量值分成不同範圍,以統計其分佈情況,並以平均值、標準差之方式,加以分析之QC手法為(A)柏拉圖(B)層別法(C)查核表(D)直方圖
#877859
194 單元二:第三章品質分析方法與應用 (機電班) 將許多不相同之計量值分成不同範圍,以統計其分佈情形,並以平均值、標 準差之方式,加以分析之QC手法為(A)柏拉圖,(B)層別法,(C)查核表,(D) 直方圖。
#3370564
193 將許多不相同之計量值分成不同範圍,以統計其分佈情形,並以平均值、標準差之方式,加以分析之QC手法為(A)柏拉圖,(B)層別法,(C)查核表,(D)直方圖。
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81. 將許多不相同之計量值分成不同範圍,以統計其分佈情形,並以平均值、標準差之方式,加以分析之QC手法為(A)柏拉圖(B)層別法(C)查核表(D)直方圖
#3881502
799. 將許多不相同之計量值分成不同範圍, 以統計其分佈情形, 並以平均值、標準差之方式, 加以分析之QC手法為(A)柏拉圖, (B)層別法, (C)查核表, (D)直方圖。
#3912825
1611擬定對策型之特性要因圖其魚頭方向?(A)一律向右,(B)一律向左,(C)可任選 ,(D)視情況而定。
#3320335
1612將問題之結果與可能影響該特性之原因間的關係表示於一張圖形的手法為(A)柏 拉圖,(B)自主檢查表,(C)特性要因圖,(D)管制圖。
#3320336
1613 欲分析主要現象之原因,並擬定重點管理對象的首要QC手法為(A)特性要因圖, (B)柏拉圖,(C)直方圖,(D)管制圖。
#3320337
1614 品質管理發展沿革順序何者有誤?(A)統計品質管制→全面品質管制→零缺點(B)全面品質管制→品質查證→全面品質管理(C)統計流程管制→零缺點→品質查證 (D)作業流程改善→全面品質管制→全面品質管理。
#3320338
1615品質制度的演進過程為?(A)品質檢驗→品質管制→品質查證→全面品管→全面品保,(B)品質檢驗→品質查證→品質管制→全面品管→全面品保,(C)品質管制 →品質檢驗→品質查證→全面品管→全面品保,(D)品質檢驗→品質管制→品質 查證→全面品保→全面品管。
#3320339
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