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99年 - 臺北縣立高中職 99學年度教師聯合甄選 特殊教育科試題#1757
> 試題詳解
18.大腦的布洛卡區(Broca’s area)和溫尼克區(Wernicke’s area)主要分別負責下列哪些語言相關處理能力?
(A) 語言表達、語言理解
(B) 文字表達、口語表達
(C) 聽覺接收、視覺理解
(D) 視覺理解、聽覺理解
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統計:
A(465), B(7), C(2), D(4), E(0) #76194
私人筆記 (共 1 筆)
一起撐住一起上榜
2026/02/12
私人筆記#7818237
未解鎖
神經解剖學與語言功能的問題
(共 16 字,隱藏中)
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相關試題
19.下列敘述何者最能反映檔案評量的核心功能? (A) 驗證教學成效 (B) 展現學習成果 (C) 評定學習者的成績等第 (D) 了解學習成長歷程的變化
#76195
20.下列哪一項行為表現不屬於語意困難? (A) 找字困難 (B) 語法結構錯誤 (C) 缺乏抽象詞彙 (D) 語彙數量少
#76196
21.下列有關課程本位評量的敘述,何者較為適切? (A) 據以訂定年度學習目標 (B) 採用統計考驗方式分析評量結果 (C) 強調以課程內容為主的單一定點式評量 (D) 較標準化成就測驗更能評估學生學習進展
#76197
22.以下關於智障兒童語言特徵的描述何者正確? (A) 語言能力普遍低於認知能力 (B) 多數的智障小孩會出現「語言怪異」的現象 (C) 使用的句子常出現文法結構錯誤 (D) 不會有語用的問題
#76198
23.在評估兒童語言障礙的時候,由哪一種測試得到的結果,可以用來判斷這個學生的語言能力表現落後於同年齡80%的小孩? (A) 標準參照測驗 (B) 晤談法 (C) 常模參照測驗 (D) 行為觀察
#76199
24.下述何者較非智力測驗受到批評的主要原因? (A) 許多智力測驗的常模均已過時 (B) 智力測驗無法可靠預測個人的能力 (C) 智力測驗岐視文化/語言不利的學生 (D) 智力測驗結果難以反映教育上的需求
#76200
25.有關直觀教學法的內容下列敘述何者何者為非? (A)以不評價態度看每位學生的優勢能力 (B)採多元價值評量標準 (C)強調潛在課程 (D)不適用於情意課程
#76201
26.鑑定特殊教育學生時應儘可能避免偽陽性(false positive)現象的產生,下述何者較能解釋偽陽性的概念? (A) 測驗解釋不當 (B) 假性效果導致誤判 (C) 比馬龍效應導致標記 (D) 錯誤鼓勵導致行為反應不當
#76202
27.小銘會仿說老師說的話,但沒有對話式的語言產生,與人接觸時的眼神接觸也不多, 他最可能屬於下列哪一種障礙類別? (A) 選擇性緘默症 (B) 自閉症 (C) 智能障礙 (D) 語言發展遲緩
#76203
28.下述有關標準參照測驗(criterion-referenced)與常模參照測驗(norm-referenced) 之敘述,何者正確? (A) 常模參照測驗必須依個人條件不同抽取不同的常模樣本 (B) 標準參照測驗可依轉換後的分數作學生彼此之間的比較 (C) 標準參照測驗最適合用於教材高度結構化的教育成就測驗上 (D) 標準參照測驗與常模參照測驗主要差別在於受試者的取樣之不同
#76204
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