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教育學程◆教育基本知識
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109年 - 109 國立臺北教育大學師資培育暨就業輔導中心_教育學程甄選:國語文及教育時事議題(特教類科-國小階段)#98337
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18. 如果課文題目是〈建築界的長頸鹿〉,以下哪一個地標,最可能被列入討論?
(A) 龜山島
(B) 高美濕地
(C) 曾文水庫
(D) 臺北一〇一大樓
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A(9), B(6), C(2), D(1181), E(0) #2689577
詳解 (共 1 筆)
蝦皮:警察法規白話解題
B1 · 2021/04/28
#4683563
〈建築界的長頸鹿〉→(D) 臺北一〇一大...
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18. 如果課文題目是〈建築界的長頸鹿〉,以下哪一個地標,最可能被列入討論? (A) 龜山島 (B) 高美濕地 (C) 曾文水庫 (D) 臺北一〇一大樓
#2685715
18. 如果課文題目是〈建築界的長頸鹿〉,以下哪一個地標,最可能被列入討論? (A) 龜山島 (B) 高美濕地 (C) 曾文水庫 (D) 臺北一〇一大樓
#3178430
19. 以下何者不是十二年國民基本教育課程綱要身心障礙學生領域課程調整應用手冊中所包含的課程 調整向度? (A) 學習內容 (B) 學習歷程 (C) 學習能力 (D) 學習評量
#2689578
20. 下面關於特殊需求領域課程綱要中的敘述何者為對? (A) 社會技巧的學習表現包括處己、處人及處事等三個向度。 (B) 學習策略的學習表現包括:提升認知學習、提升態度動機、運用環境與學習工具,以及發展 後設認知策略等四個向度。 (C) 生活管理的學習內容包括:社會技巧與職業教育等兩個向度。 (D) 輔助科技應用的學習內容包括:點字、溝通訓練、定向與行動、其他輔具等四個向度。
#2689579
21. 依據我國現行特殊教育法規,過動症是屬於下列哪一類障礙? (A) 多重障礙 (B) 學習障礙 (C) 情緒行為障礙 (D) 注意力不足障礙
#2689580
22. 對於特殊需求學生進行評量時,將其生活的社區與家庭環境都納入考量,並深入了解其間的交互 關係。以上敘述較接近哪種理論的觀點? (A) 行為理論 (B) 兒童發展理論 (C) 多元評量理論 (D) 生態系統理論
#2689581
23. 以下何者非特殊教育法中規定之身心障礙類別? (A) 思覺失調症 (B) 腦性麻痺 (C) 身體病弱 (D) 自閉症
#2689582
24. 特殊教育法第 21 條中提到,對學生鑑定、安置及輔導如有爭議,可向主管機關提起申訴。下列身 分何者不可提起申訴? (A) 學生之法定繼承人 (B) 學生本人 (C) 學生之監護人 (D) 學生之法定代理人
#2689583
25. 特殊教育法施行細則中指出,分散式資源班的學生是在普通班就讀。而關於他們接受特殊教育及 相關服務的時間下列何者為對? (A) 全部時間 (B) 午休時間 (C) 課餘時間 (D) 部分時間
#2689584
26. 特教老師為視覺障礙學生上課時,在不改變普通教育教材內容的情況下,把中文字以點字或聲音 的方式呈現出來,是屬於以下哪一種課程調整策略呢? (A) 重整 (B) 替代 (C) 簡化 (D) 轉化
#2689585
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