19國小學生的母語(如閩南語、閩東語、客家語…)在108課綱中屬於哪一種課程？
(A)校訂課程
(B)部定課程
(C)非正式課程
(D)彈性學習課程

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20蔡老師班上有特殊需求學生(SEN)，學校在協助鑑定流程，以下流程何者正確？(A)轉介－篩選－診斷－安置。(B)轉介－診斷－篩選－鑑定。(C)轉介－篩選－鑑定－安置。(D)轉介－鑑定－篩選－安置。

21在設計跨領域主題課程時，幾位老師討論核心的設定。以下哪一種觀點最符合跨領域課程的本質？(A)應該以易施測、易打分數的學科知識作為各領域連結的標準。(B)重點在打破學科疆界，多角度思考理解現實生活的重要議題。(C)確保參與的每個學科在授課時數和內容比例上一模一樣才公平。(D)跨領域是形式最終目的是為提高學生在各學科標準化測驗的分數。

22陳老師發覺班級學生連續缺席二日，立即與學生家長聯繫，後續安排家庭訪問與家長座談。此為學校輔導網絡中的第幾級預防？(A)零級預防(B)一級預防(C)二級預防(D)三級預防

23《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中，對於課程發展的規範，下列敘述何者錯誤？(A)學校應訂定「課程發展委員會組織要點」，經校務會議通過後實施。(B)學校課程評鑑之實施期程、內容與方式，由各該主管機關訂定。(C)學校課程發展委員會之組成成員應包括教師組織及家長組織代表。(D)學校課程計畫應經校務會議通過後，於開學前陳報主管機關備查。

24根據自我決定理論(self-determination theory)，如果要提升學生學習的內在動機，教師可以如何進行教學？甲、增進師生/同儕關係與歸屬感乙、提供符合學生程度的挑戰性任務丙、建立有效加分機制丁、提供學生不同任務(task)的選擇(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)甲丙丁

25在小學階段，兒童渴望透過完成各種學習與生活任務獲得成就感，並在同儕中建立自信。若此階段兒童不斷遭遇失敗且缺乏支持，最可能發展出何種心理危機？(A)對人不容易產生信任充滿防備。(B)角色混淆不知道未來可做什麼。(C)嚴重自卑感對自我懷疑、退縮。(D)缺乏自主性完全依賴父母協助。

26學校推「教師專業學習社群」(PLC)。以下哪一種社群運作方式最能實質促進教師的專業成長？(A)研發素養導向教材、進行觀課與議課，真誠回饋並修正教學實務。(B)由資深老師帶領，其他年輕老師發表不同的教學意見時常被忽略。(C)注重專案課題研究撰寫提案報告，討論內容較忽視教學現場問題。(D)時間上維持每個月聚會一次完成預定進度製作會議紀錄以便結案。

27十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本的「終身學習者」。黃老師指導學生藉由欣賞各種建築物外觀的影片，培養學生具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官發展，培養生活環境中的美感體驗。屬於哪一個核心素養面向？(A)自主行動(B)溝通互動(C)社會參與(D)文化探究

28小玲的父母離異，母親另組家庭，父親負債離家，小玲與年近八十歲的祖父同住。祖父無力管教，放學後孩子常在外遊蕩，嚴重影響學習。根據以上描述，學校最有可能依下列何者風險指標進行社會安全網之「脆弱家庭」通報？(A)兒少發展不利處境致有特殊照顧或福利需求。(B)家庭成員罹患精神疾病致有特殊照顧或福利需求。(C)家庭成員剝奪或妨礙兒童及少年接受國民教育的機會。(D)家庭成員關係不協調或衝突(未達家庭暴力程度)致家庭成員身心健康堪慮。

29蘇校長處理親師衝突時，總能從彼此對話中細微的察覺教師與家長的情緒變化，並預先做好防範工作，成功預防抗爭擴大。請問他運用了何種原理？(A)破窗效應(B)鯰魚效應(C)蝴蝶效應(D)羊群效應

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