阿摩線上測驗
登入
首頁
>
聽覺輔具原理與實務學
>
114年 - 114 專技高考_聽力師:聽覺輔具原理與實務學#129147
> 試題詳解
19.下列那一選配公式有將聲調語言(tonal language)列入計算目標值的參數之一?
(A)DSLm[i/o]
(B)FIG6
(C)NAL-NL1
(D)NAL-NL2
答案:
登入後查看
統計:
A(0), B(2), C(3), D(22), E(0) #3498747
詳解 (共 2 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/09/10
#6687880
### 1. 題目解析 本題目是針對助聽...
(共 1092 字,隱藏中)
前往觀看
2
0
MoAI - 您的AI助手
B2 · 2025/09/10
#6687905
1. 題目解析 本題考查的是四種不同的...
(共 794 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
20.為感音神經性聽力損失者選擇具備WDRC技術之助聽器,仍可能面臨下列何種限制?(A)WDRC無法模擬外毛細胞(OHCs)的擴音功能(B)WDRC無法進行最大音量輸出的控制(C)WDRC對高頻訊號處理的效能較差(D)WDRC無法模擬外毛細胞(OHCs)的峰值銳化
#3498748
21.近年流行的receiver-in-canal(RIC)助聽器,為何能比傳統耳掛型助聽器更能保持擴音後音質的真實性(fidelity)? (A)因人的耳道容積比傳統耳掛型助聽器機身大,允許RIC助聽器置入更大的接收器 (B)因RIC助聽器消除環境噪音的機制比傳統耳掛型助聽器更好 (C)因RIC助聽器的接收器較傳統耳掛型助聽器更靠近鼓膜,減少聲音失真 (D)因RIC助聽器多數配置充電電池,比傳統耳掛型助聽器可做更多的信號處理
#3498749
22.當聽力師為使用者微調助聽器後,應避免詢問使用者「這樣有比較好嗎?」不宜詢問此問題最主要的理由為何? (A)這樣的問題太籠統,使用者可能無法理解 (B)這個問題沒有量化指標,不能有效衡量微調設定帶來的效益 (C)使用者可能會因為想取悅聽力師,即使不確定改善效果,也會回答「有」 (D)使用者可能不喜歡直接表達自己的感受,所以不願意回答
#3498750
23.關於聽覺剝奪(auditory deprivation),下列敘述何者錯誤?(A)與聽覺系統之可塑性(plasticity)有關(B)遲發性聽覺剝奪最主要發生在雙側選配助聽器之患者身上(C)聽覺剝奪的程度會隨著聽損嚴重程度而增加(D)最主要受影響的是未佩戴助聽器之聽損耳
#3498751
24.一位職業高爾夫選手有雙側輕度感音神經性聽力損失,常在風大的場地訓練與比賽,在不考量助聽器信號處理的情況之下,下列何種助聽器外型可能是最適合的選擇? (A)耳掛型助聽器(behind-the-ear, BTE) (B)耳內型助聽器(in-the-ear, ITE) (C)耳道型助聽器(in-the-canal, ITC) (D)深耳道型助聽器(completely-in-the-canal, CIC)
#3498752
25.有關具有耳鳴症狀的聽損者佩戴助聽器,下列何者正確?(A)助聽器可以放大外面的聲音,對耳鳴有遮蔽作用,大部分可透過助聽器來解決耳鳴的問題(B)耳鳴使用高頻音遮蔽效果較佳,耳模或是耳塞要使用封閉樣式,才能避免迴授音而達到有效增益(C)評估助聽器的適用性,耳鳴不可作為一個考慮的因素(D)助聽器能產生噪音源以遮蔽耳鳴,但有耳鳴的聽損者使用助聽器可能會對聲音產生較高的厭惡感
#3498753
26.助聽器需要低頻增益時,特別是250 Hz,不宜使用下列何種耳塞?(A)客製化耳模(B)開放式耳塞(C)雙層耳塞(D)標準樣式耳塞
#3498754
27.有關語音理解測試於評估佩戴者助聽器效益的描述,下列何者正確?(A)語音測試一般以字詞為單位來評分,是最可靠而有效率的(B)語音測試結果與佩戴者活動限制相關,但無法說明助聽器所提供的整體效益(C)語言測試是直接客觀的評估方式,與自我報告效益評量問卷具有高度相關(D)語言測試與真耳測試具有等同作用,直接有助於符合增益公式(prescription formula)的調整
#3498755
28.有關助聽器選配成效之評估,下列敘述何者最適當? (A)可為客觀性評估,針對助聽器使用者之重要他人,通常使用問卷與量表的方式 (B)語音辨識測驗為主觀性評估,可以真實反應佩戴者平常使用的效果 (C)標準化題目的問卷是利於不同使用者間的比較;個別化題目的問卷則是與個案本身更加相關 (D)自我量測評估可分為直接效益評估和比較佩戴前後的評估,後者能夠了解全貌且較準確,只是比較費時
#3498756
29.若要了解助聽器佩戴前後的主觀效益,卻又想要有個人化問卷的內容,下列何者是最佳選擇?(A)助聽器效益評估表(Hearing Aid Performance Inventory, HAPI)(B)老人聽覺障礙表(Hearing Handicap Inventory for the Elderly, HHIE)(C)簡易版助聽器效益評估表(Abbreviated Profile of Hearing Aid Benefit, APHAB)(D)目標達成量表(Goal Attainment Scaling, GAS)
#3498757
相關試卷
114年 - 114 專技高考_聽力師:聽覺輔具原理與實務學#129147
2025 年 · #129147
113年 - 113 專技高考_聽力師:聽覺輔具原理與實務學#121762
2024 年 · #121762
112年 - 112 專技高考_聽力師:聽覺輔具原理與實務學#115996
2023 年 · #115996
111年 - 111 專技高考_聽力師:聽覺輔具原理與實務學#109982
2022 年 · #109982
110年 - 110 專技高考_聽力師:聽覺輔具原理與實務學#100630
2021 年 · #100630
109年 - 109 專技高考_聽力師:聽覺輔具原理與實務學#89513
2020 年 · #89513
108年 - 108 專技高考_聽力師:聽覺輔具原理與實務學#78330
2019 年 · #78330
107年 - 107 專技高考_聽力師:聽覺輔具原理與實務學#71142
2018 年 · #71142
106年 - 106 專技高考_聽力師:聽覺輔具原理與實務學#63999
2017 年 · #63999
105年 - 105 專技高考_聽力師:聽覺輔具原理與實務學#54609
2016 年 · #54609