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教甄◆教育心理學
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無年度 - 志聖 第三章 學習心理學#596
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19.在《教育的歷程》一書中,認為任何學科皆能以某種合理方式對任何兒童,在任何發展階段施行有效教學,主張加速預備度
(A)Bruner
(B)Ausubel
(C)Gagne蓋聶
(D)Piaget
答案:
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統計:
A(1039), B(88), C(52), D(30), E(0) #30199
詳解 (共 2 筆)
Selina Huang
B1 · 2011/12/19
#233406
螺旋式課程
5
0
紅豆畢業惹
B2 · 2023/03/16
#5749574
(共 1 字,隱藏中)
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28.在《教育的歷程》一書中,認為任何學科皆能以某種合理方式對任何兒童,在任何發展階段,施行有效教學,主張加速預備度(A)Piaget(B)Vygoysky(C)Bruner(D)Freud(E)Erikson
#30172
20.提出探究教學法(A)Collins&Stevens(B)Ausubel(C)Gagne蓋聶(D)Piaget
#30200
21.夏普林Shaplin認為在兩個人乃至更多教師的合作下,擔任同一群組學生的全部教學或其主要部分(A)探究教學(B)交互教學(C)微型教學(D)協同教學
#30201
22.教導合作性技巧的原則,對教材進行再概念化,讓有相反意見的成員進行學術探討(A)形式化技巧(B)功能性技巧(C)形成性技巧(D)發酵功能技巧
#30202
23.自我歸因論影響成敗因素的向度來源是屬於內在的,何者為非(A)能力(B)努力(C)工作難度(D)身心狀況
#30203
24.若個人行為易受他人影響,而實現他人的預言(A)畢馬龍效應(B)持續性期望效應(C)自驗預言(D)凱勒計畫
#30204
25.凱勒的ARCS模式,A是指(A)引起注意(B)切身相關(C)建立信心(D)感到滿足
#30205
26.學生協同成就分組(A)STAD(B)TGT(C)CIRC(D)TAT
#30206
27.主題統覺測驗(A)STAD(B)TGT(C)CIRC(D)TAT
#30207
28.個體面對單一目標,同時存有接受和逃避兩種動機(A)雙趨衝突(B)雙避衝突(C)趨避衝突(D)雙重趨避衝突
#30208
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