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心理障礙職能治療學
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107年 - 107-1 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#67598
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2.在DSM-5(精神疾病診斷準則手冊第五版)中關於第一型雙相情緒障礙症(bipolar I disorder)的鬱症發作 (major depressive episode)的描述,下列那一項行為,較不可能屬於鬱症發作?
(A)整天無精打采
(B)專注力降低
(C)自尊膨脹或誇大
(D)食慾增加
答案:
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統計:
A(41), B(1), C(1183), D(76), E(0) #1739753
詳解 (共 1 筆)
2022真的成為職能治療師了
B1 · 2018/04/23
#2741097
C的屬於躁期出現的行為
(共 13 字,隱藏中)
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3.根據DSM-5(精神疾病診斷準則手冊第五版),鬱症(major depressive disorder)的診斷,至少要有準則A 中所列的症狀五項以上,而且,這些症狀必須同時出現至少多少時間? (A)兩週 (B)一個月 (C)六週 (D)兩個月
#1739754
4.根據研究調查,下列四種診斷中,何種診斷族群最不常與其他三種疾患同時發生? (A)自閉症類群障礙症(autism spectrum disorder) (B)對立反抗症(oppositional defiant disorder) (C)注意力不足/過動症(attention-deficit/hyperactivity disorder) (D)行為規範障礙症(conduct disorder)
#1739755
5.有關DSM-5之修訂目標,下列敘述何者正確?①以類別(categorical)診斷為主 ②以向度(dimensional) 診斷為主 ③增加診斷之效度 ④將研究結果整合 (A)①③④ (B)②③④ (C)僅②③ (D)僅①④
#1739756
6.關於DSM-IV到DSM-5變革中提到的向度(dimensional)及類別(categorical)診斷,下列何者正確? (A)向度診斷方式提出12個科學性驗證標準(validators)以供現行的類別中增加新的相關疾病類別 (B)使用向度診斷方式衍生出很多未分類(NOS)之診斷 (C)使用類別診斷方式導致共病診斷變少 (D)用類別診斷之方式衍生出很多定義太狹窄之診斷
#1739757
7.關於DSM-5中對於五軸診斷的修改,何者正確? (A)DSM-5中改為一到三軸診斷 (B)將兒童或青少年時期的診斷與成人精神診斷分為不同軸向 (C)建議參考世界衛生組織失能評估表(WHO Disability Assessment Schedule, WHODAS)作為失能狀況的整 體評量 (D)移除彼此沒有相關性的一到三軸(心理疾病、行為及一般生理狀況診斷)
#1739758
8.根據DSM-5(精神疾病診斷準則手冊第五版),下列關於智能不足(intellectual disabilities)診斷標準的描 述,何者錯誤? (A)嚴重程度的診斷是根據概念(concept domain)、社會(social domain)及實務(practical domain)這三 個領域在智力與適應功能上的缺損程度 (B)智力功能的缺損可能包含推理(reasoning)、問題解決(problem solving)、抽象思考(abstract thinking)等 (C)智力與適應功能缺損的發生(onset),可能在生命中的任何時期 (D)智力功能的缺損須經由臨床評估及標準化的測驗確認
#1739759
9.根據DSM-5的診斷準則中,下列各種精神症狀的呈現,何項無法符合思覺失調症(schizophrenia)的診斷標 準? (A)妄想、僵直行為(catatonic behavior) (B)幻覺、胡言亂語 (C)負性症狀、行為混亂 (D)胡言亂語、僵直行為(catatonic behavior)
#1739760
10.關於思覺失調症個案之幻覺(hallucinations)症狀描述,下列何者錯誤? (A)幻覺是思覺失調症個案最常見的知覺障礙,特別發生在疾病的急性期 (B)個案經歷的幻覺經驗不影響其現實認知 (C)個案出現負性症狀、認知障礙及較無法處理外在環境的刺激等,會降低其處理幻覺的能力而造成較多的失能 (D)明顯或較為頻繁的幻覺不能代表疾病的嚴重性
#1739761
11.有關人類職能模式的敘述,下列何者正確?①意志的改變是指找到個人生命故事的方向 ②職能治療師可改 變相關的環境來支持或促進個人系統的改變 ③改變個案的基本能力(underlying capacity)非本模式治療的 主要目標 (A)僅①② (B)僅①③ (C)僅②③ (D)①②③
#1739762
12.有關人類職能模式的理論假設,下列何者正確?①任務中若有太多挑戰會讓個人降低探索的慾望 ②無論在 何處境之下,個體仍會努力追求生命中的意義與目的 ③個人功能性的職能表現(functional occupational performance)應是一種狀態,而非不斷改變的過程 (A)僅①② (B)僅②③ (C)僅①③ (D)①②③
#1739763
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