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2.差異化教學與個別化教學之說明，下列何者為非？
(A)個別化學習是將學習機會嵌入教學活動及作息中
(B)差異化教學在理解幼兒能力發展、風格及興趣，教師規劃及調整教學
(C)差異化教學支持幼兒主動參與學習，但不確保每一名幼兒能充分參與學習
(D)差異化教學強調專業團隊合作、個別化教學乃是支持少數幼兒學習
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統計： A(143), B(134), C(518), D(585), E(0) #3249767
統計： A(143), B(134), C(518), D(585), E(0) #3249767
詳解 (共 6 筆)
yu
#6285135
1.差異化教學：教學方式根據「所有」學生的學習需求個別客製化
2.個別化學習：針對「特定問題」例如閱讀障礙，擬出合適的解決方案
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讀書超人
#6397403
| 項目 | 差異化教學 | 個別化教學 |
|---|---|---|
| 對象 | 全班學生，關注個別差異 | 少數有特殊學習需求的個別幼兒 |
| 目標 | 達成共同學習目標 | 根據個別能力設定個人化學習目標 |
| 調整重點 | 教學內容、方法、媒材與評量方式 | 學習進度、教材內容、教學策略等全面調整 |
| 教師角色 | 教師主導教學調整 | 教師與專業團隊合作 |
| 常見應用場景 | 一般班級中，針對學生能力差異教學 | 融合班、特教班，或需IEP（個別化教育計畫） |
| 舉例 | 根據學生興趣分組進行不同任務活動 | 為語言發展遲緩幼兒安排一對一語言訓練 |
| 是否需專業支援 | 不一定 | 通常需要（特教老師、治療師等） |
| 核心精神 | 公平 ≠ 一致，讓不同孩子用不同方式學 | 為個別孩子量身打造最適學習方案 |
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主恩滿溢（樂樂）
#6463722
個別化教育計畫(Individualized Educational Program，簡稱IEP)
是指為「每一位」身心障礙且具有特殊教育或相關服務需求之學生所擬定的教育計畫，不論該位學生是安置於普通班、特教班、資源班或特殊學校等，其目的為確保每一位身心障礙學生皆能接受適性教育。
是指為「每一位」身心障礙且具有特殊教育或相關服務需求之學生所擬定的教育計畫，不論該位學生是安置於普通班、特教班、資源班或特殊學校等，其目的為確保每一位身心障礙學生皆能接受適性教育。
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