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99年 - 99台北縣教師甄選教育試題#2028
> 試題詳解
2.教師在班級經營中的表現,以何者為佳?
(A)能增進班級與學校的學習成效
(B)能增進認知、技能、情意領域的學習成效
(C)既能達成組織的目標,又能實現個人合宜的目標
(D)以上皆是
答案:
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統計:
A(69), B(93), C(93), D(29824), E(0) #85011
詳解 (共 4 筆)
賴小文
B3 · 2013/01/30
#538378
我的100分怎麼都無法達到啊?
2
3
Jerry
B4 · 2026/07/30
#7462156
答案: (D) 以上皆是 解析 班級經...
(共 522 字,隱藏中)
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Vivian Chen
B2 · 2012/09/12
#454334
啊~我的100也飛了!
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Cindy Tzeng
B1 · 2012/05/30
#367138
我是選D阿~~ 我的100分~~ >"<
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相關試題
3.下列對中等學校教師申訴評議規定的敘述,何者錯誤? (A)教師若對學校措施不服者,係向學校所屬主管機關申訴評議委員會提起申訴。 (B)申訴之提起應於收受或知悉措施之次日起三十日內,以書面為之 (C)申訴人撤回申訴後,不得就同一原因事實重行提起申訴 (D)教師申訴範圍不限於教師權益事項
#85012
4.4.教師在班級經營上,面對學生時所採取的反應方式,以何者為佳? (A)無為而治(B)積極合理(C)消極退讓(D)敵視攻擊
#85013
5.5.下列何種座位排列型式,最有利於全班討論時的互動? (A)圓圈式 (B)行列式 (C)叢集式 (D)V 字型
#85014
6.教師因擁有某個學科的專門知識與技能,而能發揮對學生的影響力,此種影響力稱為: (A)報酬的影響力 (B)法理的影響力 (C)專家的影響力 (D)強制的影響力
#85015
7.新時代的教師,需具備何種班級經營知能? (A)學校本位課程的統整與研發能力 (B)電腦素養的具備與融入能力 (C)教育行動研究與反省能力 (D)以上皆是
#85016
8.馬西亞(James Marcia)曾以艾瑞克森(Erik Erikson)的心理社會期發展論為根據,將青少年的統合狀態分為四類。其中「對未來的一切尚未找到自己的方向,但在心理上並未有危機感。既不考慮未來,也不太關心現在」,這一類學生的統合狀況是屬於以下哪一類? (A)早閉型統合(identity forceclosure) (B)定向型統合(identity achievement) (C)未定型統合(identity moratorium) (D)迷失型統合(identity diffusion)
#85017
9.「交互教學法」(reciprocal teaching)主要是以下列哪個理論為基礎所發展出來的? (A)皮亞傑(Jean Piaget)的認知發展階段論 (B)維高斯基(Lev Vygotsky)的鷹架理論 (C)艾瑞克森(Erik Erikson)的心理社會期發展論 (D)柯柏格(Lawrence Kohlberg)道德發展論
#85018
10.以下哪一項是屬於程序性記憶? (A)會騎腳踏車 (B)記得上週六下午去看哪一部電影 (C)知道美國第一任總統是誰 (D)知道準備英語科期末考時該用哪一種記憶策略
#85019
11.根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展論,「認為社會大眾認可的就是對的,社會大眾反對的就是錯的」,這是哪一個道德發展階段的特徵? (A)前習俗道德期的避罰服從取向階段 (B)前習俗道德期的相對功利取向階段 (C)習俗道德期的好男孩-好女孩取向階段 (D)習俗道德期的法律秩序取向階段
#85020
12.以下哪一項教育課程不是根據人本主義思想所發展出來的? (A)價值澄清課程 (B)精熟學習課程 (C)合作學習課程 (D)夏山學校
#85021
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