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教甄◆教育專業科目-幼教
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115年 - 115 金門縣公立幼兒園契約進用教保員甄選試題:幼兒教保活動設計#141947
> 試題詳解
2.為了能適切安排課程內容,讓幼兒重複學習某一些內容,其內容會在不同時間階段或不同領域重複出現,此一 課程組識原則為何?
(A)平衡性原則
(B)統整性原則
(C)銜接性原則
(D)繼續性原則
答案:
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統計:
A(0), B(0), C(0), D(8), E(0) #3962551
詳解 (共 1 筆)
Jerry
B1 · 2026/07/16
#7445910
答案:✅ (D) 繼續性原則(Cont...
(共 715 字,隱藏中)
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18. 為了能適切安排課程內容,讓幼兒重複學習某一些內容,其內容會在不同時間階段或不同領域重複出現,此一課程組識原則為何? (A)繼續性原則 (B)統整性原則 (C)銜接性原則 (D)平衡性原則
#3910479
3.根據教保活動設計中的教學流程的規劃,包含三大部分:起始活動.發展活動.綜合活動。通常有哪些活動設 計要點?以下描述何者合宜? (A)活動通常以團體討論形式為主 (B)綜合活動可以根據發展活動重點,繼續延展更具挑戰的活動 (C)起始活動的重點是評量幼兒現階段的經驗與能力,確認老師今日的教學 (D)發展活動是幼兒本次活動學習重點,通常對應活動的學習指標
#3962552
4.下列何種教學活動較不符合全語文的觀點? (A)引導幼兒觀察記錄豆芽的成長 (B)引導幼兒為英文字母排序並著色 (C)引導幼兒設計海報說明清潔水族箱的方式 (D)引導幼兒為扮演區的餐廳命名
#3962553
5.下列有關幼兒園教保活動課程大綱之意涵說明,何者正確? (A)課程大綱注重幼兒領域知識 (B)幼兒所有的學習活動都應統整各領域 (C)課程大綱之內涵以幼兒與未來環境互動為基礎 (D)課程大綱關注幼兒所處文化之價值體系
#3962554
6.關於華德福課程(Waldorf approach)的敘述,下列何者正確? (A)認為童話故事會誤導幼兒的理性思考 (B)主張現代文明的產物對幼兒童年有很多貢獻 (C)認為韻律與節奏的作息會限制幼兒的創造力 (D)幼兒的身心發展以七年為一個週期循環
#3962555
7.有關學習區規劃與設計描述,以下描述何者為是? (A) 學習區宜以教室內活動空間為主,鼓勵幼兒自主探索 (B) 宜考量學習區以自主遊戲為主,不宜有引導性教學,限制幼兒創意 (C) 學習區內櫃組尺寸宜以 150*100 公分為主,方便置入豐富教具 (D) 學習區中的區中區規劃,宜設計至少兩位幼兒可遊戲或工作之獨立空間
#3962556
8.下列有關蒙特梭利教具特性的敘述,何者正確? (A)秩序性指的是將教具有順序地加以組織 (B)錯誤控制指的是幼兒透過操作以減少錯誤 (C)可移動性指的是幼兒可移動教具在教具櫃中的位置 (D)孤立化指的是各個教具有其獨立的功能,不宜混合操作
#3962557
9.老師在每週五進行本週作品展示區分享,同時邀請聆聽者正向回應最喜歡的作品,說明喜歡作品的那些內容與 特色。依據《幼兒園教保活動課程大綱》,此例行性活動意圖培養幼兒何項能力? (A)覺知辨識 (B)推理賞析 (C)想像創造 (D)自主管理
#3962558
10.小太陽幼兒園教師團隊參加科學教育研習後,反省自己對於科學的態度及活動設計能力,檢視為何各班未規劃 科學探究活動或科學學習區。這是對於下列何種課程的關注? (A) 懸缺課程 (B)行為課程 (C)外顯課程 (D)非正式課程 請翻頁繼續作答
#3962559
11.小方老師想進行有關社會文化的學習活動,根據幼兒園教保活動課程大綱的理念,以下設計理念的敘述,何者 合宜? (A)在烹飪區進行常見食材的處理,如:打果汁.塗果醬,增加幼兒對台灣飲食的了解 (B)幼兒在扮演節慶經驗時,應依循古法,不可創造新的經驗 (C)應以幼兒熟悉的性別角色為社區職業角色踏查主要內容,避免混淆幼兒職業的概念 (D)幼兒在參與家人的清明節活動時,亦會自行觀察與解讀祭拜祖先的意義。
#3962560
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