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教甄◆特殊教育專業
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113年 - 113 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:特殊教育身心障礙組#119684
> 試題詳解
20. 有關「學習障礙學生的輔助科技選擇」,下列何者正確?
(A)文字之閱讀困難,可提供大字書
(B)文字之拼字困難,可提供聲音輸出設備
(C)溝通之組織困難,可提供語音輸出系統
(D)學習之記憶困難,可提供以電腦為基 礎的教學。
答案:
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統計:
A(15), B(637), C(175), D(69), E(0) #3231192
詳解 (共 2 筆)
小火龍偵探
B2 · 2025/04/15
#6373845
A 大字報主要是提供給視覺障礙學生。 ...
(共 166 字,隱藏中)
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YUNNN
B1 · 2024/05/09
#6091827
20. 有關「學習障礙學生的輔助科技...
(共 194 字,隱藏中)
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相關試題
16. 根據Chall的閱讀發展理論,初始期(initial reading)的主要發展目標,下列何者正確?甲、擴充瞬視字(sight word)的字庫;乙、利用已知的字彙知識猜測新字;丙、建立解碼的流暢性;丁、自動化連結字形與字音。(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#3231188
7. 當學生表現出以下情況:「做事情拖拖拉拉,口語反應較慢,需更多督導,無法正確下決定,常犯錯誤,較難理解他人期待,需具體示範,無法有效將過去所學應用到新情境上,對任何改變調適困難」。你覺得此位學生可能患有哪方面的障礙? (A)知覺障礙 (B)認知與後設認知障礙 (C)記憶缺陷 (D)注意力缺陷。
#3231179
21. 下列有關「文蘭適應行為量表(VABS)」之敘述,何者正確? (A)適應範圍為五至十五歲的多重障礙、自閉症、發展遲緩兒童。 (B)可用來診斷、評量身心障礙學生之適應行為,作為教育安置之參考。 (C)測驗內容包含了五個不同向度的適應領域,分別是生活自理領域、動作與行動能力領域、語言與溝通領域、社會人際與情緒行為領域及學科學習領域。 (D)實施時間約二十分鐘,建有五至十五歲的效標分數,「百分等級」、「標準九」及 適應水準和年齡分數。
#3231193
22. 下圖為一聽力圖,下列敘述何者不正確?(A)此為谷型或凹型聽覺障礙。 (B)高音域之聽力損失逐漸減輕。 (C)中低音階為最大聽力損失。 (D)屬混合型重聽,可考慮配戴助聽器。
#3231194
23. Ornitz 和 Ritvo(1968)認為自閉症者的知覺統合及知動統合障礙,是受下列何種原因影響? (A)網樣組織異常 (B)神經傳導生化因素 (C)小腦及邊緣系統異常 (D)前庭中樞障礙。
#3231195
24. 在回歸主流、最少限制環境及融合教育等特殊教育思潮衝擊下,有關多重障礙學生 的安置更應該要多方研判。下列何者不是安置多重障礙學生時應考慮的客觀條件? (A)兒童障礙的限制 (B)兒童的學習性向與現有的學習成就 (C)社會成熟性 (D)家 長的意願與態度及家庭經濟條件。
#3231196
25. 美國國會 1990 年通過之「障礙者教育法案」,要求各州及地方教育行政當局負責推動轉銜服務。下列有關轉銜之敘述,何者不正確? (A)要為 16 歲以上的每一位障礙青少年研訂轉銜計畫 (B)學校若認為適當亦得提早 於每位障礙學生 14 歲時即擬定轉銜教育計畫並融入整體教學過程中 (C)轉銜計畫 應為個別化教育方案(IEPs)的一部分 (D)運用目標導向的過程(goal oriented process) 為個別學生設計一整套促進學生從在學校內轉接到畢業離校的活動。
#3231197
26. 為特殊青少年推動轉銜計畫之主旨是希望能協助他們順利走入社會、步上安居樂業之前程。下列何者不是轉銜計畫之功能? (A)增進生活適應的能力 (B)符合回歸主流的理念 (C)繼續成人教育並提供成人服務 (D)克服就業過程的困難。
#3231198
27. 十二年國民基本教育課程綱要強調的「系統思考與解決問題」,是屬於哪一個面向之次向度? (A)自主行動 (B)溝通互動 (C)社會參與 (D)大眾共好。
#3231199
28. 大腦的布洛卡區 ( Broca's area )和威尼克區 ( Wernicke's area )在人類認知歷程中,分別掌管哪一種能力? (A)聽覺接收、視覺接收 (B)語言表達、語言理解 (C)視覺理解、聽覺理解 (D)文字 表達、聲音表達。
#3231200
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