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教甄◆教育專業科目
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106年 - 106 國立嘉義大學師培中心_教育學程甄試:教育綜合測驗#69397
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21.小華不喜歡吃青椒,也常常未完成家庭作業,為了讓小華能如期完成家庭作業,爸爸要求小 華每天晚餐都要吃青椒,但如果放學回家後可以馬上完成當天的家庭作業,當天晚餐就可以 不必吃青椒,請問這是利用史金納(B. Skinner)操作制約的哪一種概念?
(A)懲罰
(B)負增強
(C)削弱
(D)正增強
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統計:
A(11), B(970), C(10), D(33), E(0) #1804504
詳解 (共 1 筆)
陳有鵬
B1 · 2019/05/01
#3320072
負增強就是移除嫌惡刺激導致某行為增加,在...
(共 46 字,隱藏中)
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21.小華不喜歡吃青椒,也常常未完成家庭作業,為了讓小華能如期完成家庭作業,爸爸要求小華每 天晚餐都要吃青椒,但如果放學回家後可以馬上完成當天的家庭作業,當天晚餐就可以不必吃青椒, 請問這是利用史金納(B. Skinner)操作制約的哪一種概念? (A)懲罰 (B)負增強 (C)削弱 (D)正增強
#2381240
22.小華段考時想要作弊,他對媽媽說:「我們班的同學考試都想要作弊」。這是何種心理防衛作 用? (A)投射(projection) (B)認同(identification) (C)文飾(rationalization) (D)補償(compensation)
#1804505
23.王老師問班上學生要玩什麼遊戲,她說完七個遊戲的名稱之後,學生只記得前面兩個遊戲名 稱。學生的記憶受到什麼效應的影響? (A)感官效應 (B)新近效應 (C)初始效應 (D)月暈效應
#1804506
24.趙老師與學生討論作弊問題,多位學生表示:「作弊如果被抓到,會被同學在背後指指點點」。 根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論,這些學生的道德發展是下列哪一取向? (A)避罰服從取向 (B)相對功利取向 (C)尋求認可取向 (D)社會法制取向
#1804507
25.不同學派對於師生關係有不同的論述,主張師生的關係並非既定的,是互動的結果,這是哪 一學派的主張? (A)結構功能論 (B)衝突理論 (C)符號互動論 (D)批判理論
#1804508
26.以下何者屬於「微觀教育社會學」(micro-sociology of education)的研究主題? (A)再製(reproduction) (B)互動(interaction) (C)符應(correspondence) (D)霸權(hegemony)
#1804509
27.下列教育現象的敘述,何者屬於結構功能論(structural-functionalism)取向? (A)學校教育在為資本主義服務 (B)師生之間存在制度化的「支配─從屬」(dominance and subordination)關係 (C)學校教育的結果是社會再製(social reproduction) (D)學校教育促進社會化與選擇
#1804510
28.小明的爸爸是醫師,小明也是醫師。試問和他父親的地位相比較,小明是屬於哪一種社會流 動? (A)水平流動 (B) 向上流動 (C)向下流動 (D)代內流動
#1804511
29.下列何者符合伯恩斯坦(B. Bernstein)所稱的精緻型語言(elaborated code)之意涵? (A)用詞重複 (B)直白的敘述方式 (C)較多分析的語句 (D)強調事務本身而非歷程的表達方式
#1804512
30.下列何者的主張認為,家庭的背景或品味是造成社會不平等的重要因素? (A)衛里斯(P. Willis)的文化創生 (B)布迪爾(P. Bourdieu)的文化資本 (C)涂爾幹(E. Durkheim)的有機連帶 (D)葛蘭西(A. Gramsci)的文化霸權
#1804513
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