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教師檢定(教檢)◆國民小學◆數學能力測驗
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112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學:數學能力測驗#115008
> 試題詳解
21.有一教學活動描述如下:
教師提問的目的,主要是協助學童建立何種數學概念?
(A) 等積異形
(B) 體積公式
(C) 柱體的概念
(D) 體積與表面積的關係
答案:
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統計:
A(2025), B(58), C(27), D(155), E(0) #3120158
詳解 (共 2 筆)
歐陽無敵
B1 · 2023/06/28
#5860934
(A) 等積異形 →4個圖形狀不一樣,但...
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小希老師的窩
B2 · 2023/07/14
#5883946
113年自編教檢歷屆試題:https:/...
(共 54 字,隱藏中)
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相關試題
22.學童解決「找出兩數的最大公因數」有三種解法。以「找出 24 和 16 的最大公因數」為例,此三種解法如下: 依據概念的發展,此三種解法合理的安排順序為何?(A) 甲 → 丙 → 乙 (B) 乙 → 甲 → 丙 (C) 乙 → 丙 → 甲 (D) 丙 → 甲 → 乙
#3120159
23.有一數學問題如下:學童要解決此問題,最不需要用到下列哪一個概念? (A) 周角 360° (B) 分數概念 (C) 比例概念 (D) 扇形面積
#3120160
24.教師請學童測量教室內布告欄的邊長(130 公分),以下是四位學童的做法:甲、我用有刻度的皮尺,可以量出布告欄的邊長 乙、我伸出一隻手臂量了 2 次,可以量出布告欄的邊長 丙、我用 30 公分的尺量了 4 次又 10 公分,可以量出布告欄的邊長 丁、我用 1 公尺的尺量了 1 次,再加上我的手肘量了 2 次,可以量出布告欄的邊長哪些學童是用「估測」方法,量出佈告欄的邊長? (A) 只有乙 (B) 只有甲、丙 (C) 只有乙、丁 (D) 只有乙、丙、丁
#3120161
25.有關「乘法結合律」的教學,教師布一數學問題:「水果行進貨一批釋迦,老闆先把每16 顆裝一盒,每 4 盒裝成一箱,全部裝完,總共裝了 25 箱。問老闆進貨多少顆釋迦?請用一個算式列式,並算出答案。」 以下是師生的對話:根據甲、乙兩位學童的說法,所對應的算式應為何? (A) 甲:(16 × 4) × 25、乙:16 × 4 × 25 (B) 甲:16 × (4 × 25)、乙:16 × 4 × 25 (C) 甲:16 × (4 × 25)、乙:16 × (4 × 25) (D) 甲:(16 × 4) × 25、乙:16 × (4 × 25)
#3120162
26.當學童有「扇形的圓心角愈大,面積就愈大」的迷思概念,教師設計了四個扇形如下:該教師可以選用哪兩個扇形,來協助學童釐清此迷思概念? (A) 甲、乙 (B) 甲、丙 (C) 乙、丁 (D) 丙、丁
#3120163
1.學校提供家庭教育諮商或輔導之內容,何者為非? (A)召開個案會議 (B)家庭訪問 (C)家族治療 (D)家庭教育課程。
#3120164
2.網路社政通報「關懷 e 起來」的事件類型,下列何者正確? (A)個人生活適應困難需接受協助 (B)家庭經濟陷困需接受協助 (C)家庭關係衝突或疏離需接受協助 (D)以上皆是。
#3120165
3.有關「學習歷程檔案」何者敘述正確? (A)幹部與志工屬於基本資料由學籍系統匯入 (B)課程學習成果不必是課堂內的作業或報告 (C)多元表現每學年僅能上傳 6 件 (D)多元表現不需校內教師認證。
#3120166
4.「學習診斷測驗」的功能有:甲、診斷學業成績欠佳或優異的原因 乙、教師可據以針對學 生的需求設計輔導方案 丙、培養學生良好的學習態度 丁、找到自己的學習興趣 戊、瞭解 自己的智力。 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)丙丁戊 (D)甲乙戊。
#3120167
5.「新編多元性向測驗」是高中職常用的生涯輔導測驗工具,請問其「理工性向」分數包含哪 些分測驗成績? 甲、語文推理 乙、數字推理 丙、圖形推理 丁、機械推理 戊、空間關係 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)丙丁戊 (D)甲乙戊。
#3120168
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