阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
>
106年 - 106東華大學教檢-教育原理與制度#65826
> 試題詳解
21. 蘇老師本學期的課程教學安排較繁瑣,因而對被分配到福利社的管理遲遲未能進入狀 況。同時,新的福利社雇員也是剛上任,造成業務上經常發生問題,使得蘇老師對兼顧 教學與管理者的角色感到心力交瘁。蘇老師這種感受較符合下列哪一個概念?
(A)角色轉換
(B)角色期望
(C)角色間的衝突
(D)角色內的衝突
答案:
登入後查看
統計:
A(61), B(21), C(1636), D(193), E(0) #1705055
詳解 (共 1 筆)
肉粽哥
B1 · 2019/02/27
#3218064
角色內的衝突 :"同一個角色"之間的內心...
(共 24 字,隱藏中)
前往觀看
16
0
相關試題
22.下列哪個學者將教學目標分為認知、情意、技能三大領域? (A)班度拉 (B)史登伯格 (C)皮亞傑 (D) 布魯姆
#1705056
23.依皮亞傑的看法,馬有各種顏色或品種,然而兒童仍能認出牠為馬,這是何種認知的功 能? (A)組織 (B)同化 (C)調適 (D)平衡
#1705057
24.王老師每堂課上課時要求同學必須課後繳交心得,但在課程進行中可以因為個別同學之 表現較佳而給予個別優惠,例如減少字數,甚至免於繳交。請問這是哪種原理的應用? (A)行為塑造(behavior shaping) (B)負增強(negative reinforcement) (C)普墨克原則(Premack principle) (D)正增強(positive reinforcement)
#1705058
25.下列哪一個學者提出心理社會發展論,依據一般心理健康的人格特徵為立論基礎,將人 生全程視為連續不斷的人格發展歷程,共分為八大階段(嬰兒期、幼兒期、學齡前兒童 期、學齡兒童期、青少年期、成年早期、成年中期以及成年晚期),前一階段如何解決會 影響下一階段解決的能力? (A)羅傑思 (B)馬斯洛 (C)艾瑞克森 (D)班度拉
#1705059
26.有國小五年級學生家長建議老師在課堂中加強道德議題的教學,將學生道德發展提升至 「後習俗道德期」(postconventional level of morality)。假如你是該老師,根據柯 柏格(L. Kohlberg)道德發展理論,應該怎麼對家長說明才正確? (A)學生上了國中,才能達到「後習俗道德期」 (B)五年級學生很難達到「後習俗道德期」的水準 (C)兒童道德認知發展宜遵循自律而後他律的原則 (D)研究顯示,大部分學生在五年級已進入「後習俗道德期」
#1705060
27.在歸因理論中,「習得無助感」(learned helplessness)的學生,失敗時通常會作何種歸 因? (A)穩定可控制因素 (B)穩定不可控制因素 (C)不穩定可控制因素 (D)不穩定不可控制因素
#1705061
28.前導組織(advanced organizer)意在提供學習者何種協助? (A)提供學生能進行精緻化複習的材料 (B)提供簡易的閱讀結構訓練 (C)提供學生有做中學的機會 (D)提供先備知識或可能需要的關聯知識
#1705062
29 .莊老師的桌上貼了一句銘言來鼓勵自己:「我相信教育的力量足以改善社會對學生的不 利影響。」這句話與下列哪一個學術觀點是相同的? (A)教師效能感(teacher efficacy) (B)比馬龍效應(pygmalion effect) (C)正增強原則(positive reinforcement) (D)社會學習論(social learning theory)
#1705063
30. 如果你班上的學生出現以下的行為表現:對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或活 動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點,和容易受到外來的 刺激所分心。在協助這位學生時,下列哪一作法較不能對這位學生的學習產生助益? (A)允許學生使用計算機、錄音機 (B)做出簡潔的指示,盡可能簡明清楚 (C)讓學生坐在最靠近教師教學的地方 (D)要求學生做更多次的練習,熟練學習內容
#1705064
31.為了激起學生學習英文的動機,林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運,只 要改變自己對英文學習的看法,就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能論觀之,林老師是從哪一個面向提升學生的英語自我效能? (A)楷模 (B)社會說服 (C)替代性經驗 (D)生理與情緒喚起
#1705065
相關試卷
111年 - 111高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學、中等學校︰教育理念與實務(重複)#109208
2022 年 · #109208
111年 - 111 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學:教育理念與實務#108205
2022 年 · #108205
110年 - 110-5 國立臺灣體育運動大學師資培育中心實習返校座談模擬考:教學原理與制度#99708
2021 年 · #99708
110年 - 110-3 國立臺灣體育運動大學師資培育中心實習返校座談教師資格檢定模擬考試卷:中等學校課程與教學#99393
2021 年 · #99393
110年 - 110-3 國立臺灣體育運動大學師資培育中心返校座談模擬考:教學原理與制度#99390
2021 年 · #99390
110年 - 110-2國立臺灣體育運動大學師資培育中心實習返校座談教師資格檢定模擬考:教育原理與制度#99275
2021 年 · #99275
110年 - 110 國立屏東大學各師資類科教育學程甄選試題:幼兒教育時事與議題#99206
2021 年 · #99206
110年 - 110-1國立臺灣體育運動大學師資培育中心返校座談模擬考試:中等學校課程與教學#99178
2021 年 · #99178
110年 - 110-1 國立臺灣體育運動大學師資培育中心返校座談模擬考:教育原理與制度#99177
2021 年 · #99177
110年 - 東華大學110年_109學年度第二次教育實習知能檢定考試_教育理念與實務#97293
2021 年 · #97293