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統測◆多媒材創作實務
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112年 - 112 四技二專統測_家政群生活應用類_專業科目(二): 多媒材創作實務#114355
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22. 學生執行設計企劃,主題以創造樂齡養生宜居空間為目標。下列作法何者最符合需求?
(A) 客廳展示櫃寬度採用橫向緩和遞減設計
(B) 宜使用折線連續重複的圖案作為牆面空間的壁紙
(C) 浴室牆面磁磚排列選擇不對稱的三角形圖案為佳
(D) 客廳沙發表層建議使用點元素漸續由大變小、再由小變大設計重複的立體形象表現
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統計:
A(80), B(5), C(3), D(7), E(0) #3105660
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/11/12
#7077389
1. 題目解析 這道題目要求學生在設計一...
(共 810 字,隱藏中)
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23. 學生效法知名解構服裝設計師川久保玲(Rei Kawakubo)設計一款新娘禮服,下列敘述何者正確? (A) 以白色緞布、外罩薄紗、綴以亮片,製作深V領口低胸設計、低腰剪接之魚尾長裙 (B) 以珍珠白尼龍彈性纖維、輕薄細針單面針織布,製作優雅的窄裙與外套之套裝 (C) 以白底、玫瑰圖形鏤空蕾絲布,製作柔美、優雅,無袖公主剪接線之及地洋裝 (D) 採用硬挺米白色厚斜紋布製作背部突起、臀部臃腫之服裝造型,再以同一布料製作如雙層蛋糕般之頭飾,並向上堆疊布製玫瑰花
#3105661
24. 有關多媒材應用與設計組合的敘述,下列何者正確? (A) 石蠟材質較硬,不易融蠟、調色、塑形或翻模 (B) 異材質的應用,透過組合設計,可表現對比調和的衝突美感 (C) 竹編、禾桿、紙纖、尼龍都是屬於天然纖維類的環保素材 (D) 使用相同形狀、大小不一的媒材,採不規則的反覆排列組合,較無法呈現律動美感
#3105662
25. 有關多媒材的組合應用與創作構思,影響造型特質的表現,下列何者錯誤? (A) 線條形態、色彩、素材質感是創作表現三大要素 (B) 擬真花的製作,玫瑰花瓣採離心、漸變重複方式排列 (C) 異材質創作時,應用相同形狀、色彩的媒材組合創作,可達到統一協調性 (D) 以剛硬媒材搭配柔軟的素材、或是直線形媒材搭配弧線形媒材,可達到對比衝突效果
#3105663
26. 荷蘭印象派藝術家文生‧梵谷(Vincent Van Gogh)的畫作《星夜》,如圖(八)。畫中景象是一個望出窗外的景象,畫中左側有一棵畫得像黑色火舌的柏樹,直上雲端。天空的紋理像渦狀星系,並伴隨著許多星星。畫中底部的村落是以平直、粗短的線條繪畫,表現出一種寧靜;此畫作強烈的視覺張力,體現出畫家當時的情感和迷幻的意象世界,此畫作不屬於下列何種創作原理? (A) 對比(contrast) 圖(八) (B) 反覆(repetition) (C) 律動或節奏(rhythm) (D) 對稱(symmetry)
#3105664
27. 某人以雜誌廣告中手搖杯圖像,大量複製、印製於白色上衣並加亮片裝飾形成特色。下列何者最符合此作品風格? (A) 表現主義式風格 (B) 野獸派式風格 (C) 普普藝術式風格 (D) 印象派式風格
#3105665
28. 有關創作構思的敘述,下列何者正確? (A) 創作靈感是屬於理性思考,而創作理念則屬於感性思維 (B) 設計理念皆為不假思索、憑空而來,故不需經過學習與記錄 (C) 創作構思可以有所根據、也可以天馬行空,但創作成果一定要以滿足人類的需求為前提 (D) 創作者透過創作構思與媒材選定、系統性組合而成的作品,不一定必須具備實用功能
#3105666
29. 進行創作時,創意發想需具備哪些條件與能力? ①創意發想,就是在創作上萌生某一個念頭的想法,有時念頭會不斷地產生,且不合邏輯地產生。②創意發想是創作者展現創作動機,將其轉變成基本設計原型的時刻。③創意發想應先具備水平思考的能力。④思考方式應以邏輯式的思考方式,才不易陷入「單一解答」的迷失。 (A) ①②③ (B) ①②④ (C) ①③④ (D) ②③④
#3105667
30. 美甲已成為時尚生活美學表現的造型元素,為因應消費者特殊需求,指定以雕刻技法呈現植物圖紋之浮雕甲片設計。下列哪一個選項與此作品無關? (A) 客製化設計的作品 (B) 現代主義式風格的作品 (C) 美甲磨頭技術的作品 (D) 主題設定優先的作品
#3105668
31. 參加永續時尚創意競賽,以「升級再造」為主題,將回收素材創作成新的單品,升級為擁有更高價值、可穿戴的全新服飾;學生蒐集了二手襯衫和寬襬長裙,並購買2呎雪紡紗、2呎棉布等材料,準備試做。下列構成方法何者最符合參賽精神? (A) 以數理構成方法,構思棉布的轉折與銜接;運用雪紡紗半透明疊色,創作出符合人體結構與舒適的雙色無袖上衣 (B) 以雪紡紗為主布,搭配棉布,透過直覺切割、補綴與堆疊製作出具有舊樸感的上衣;取下二手襯衫釦子作為前襟釦合 (C) 以抽象構成方法在二手裙上自由打褶,取二手襯衫的袖及領子拼接其上,局部搭配抽縐雪紡,製作出曲面風格短版洋裝 (D) 依據具象構成法,利用棉布轉折與銜接,縫製出符合身軀的A字型及膝裙。雪紡紗當作內裙;取下二手裙的腰襯及裙鉤利用於新的裙腰與固定
#3105669
32. 學生應用不同藝術流派創作,四件作品說明如下:甲:打破一批瓷器,重組成一座玫瑰小噴泉裝置藝術乙:簽名於自行車輪,取名《時代巨輪》,展示於學校藝術中心丙:將許多彩色雜誌內頁裁剪、重新組合成趣味性十足的圖案,再於圖案周圍繪製一些商標、家電用品與名人圖像丁:將一卷10cm寬斜紋牛仔布上漿拉直,以不斷扭曲之形式,纏繞於人臺,呈現夢境與現實之矛盾,產生不合邏輯且令人感到不適與不悅的畫面依據以上敘述,下列何者正確?(A) 甲為普普藝術、乙為超現實主義、丙為解構主義、丁為達達主義(B) 甲為超現實主義、乙為解構主義、丙為達達主義、丁為普普藝術(C) 甲為解構主義、乙為達達主義、丙為普普藝術、丁為超現實主義(D) 甲為達達主義、乙為普普藝術、丙為超現實主義、丁為解構主義
#3105670
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