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教甄◆特殊教育專業
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98年 - 國立臺北教育大學附設實驗國民小學98學年度第1次教師甄選筆試#776
> 試題詳解
22.「所有個體不同能力的成熟均有其自然發展的情形和時間,有時學習問題的成因可能僅是學生某種歷程成熟上的遲緩。」試問前述這段話顯示了下列何種理論基礎對於學習障礙的蘊含?
(A)多元智慧理論
(B)認知心理學
(C)學習策略教學
(D)發展心理學
答案:
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統計:
A(152), B(153), C(41), D(1421), E(0) #38019
詳解 (共 1 筆)
116年為了兒子上榜的Q!!
B1 · 2013/05/07
#614940
「
發達心理學
」,是
心理學
的分支之一。主要是研究人類
隨著年齡的增長
時在發展過程的心理轉變。
8
0
相關試題
23.『甲:多元安置模式;乙:服務連續體制;丙:普通教育改革:丁:完全融合』。試問「最少限制的環境」與前述那些術語的觀念相同? (A)甲丙(B)乙丁(C)甲乙(D)甲乙丁
#38020
24.下列何種活動是由普通班教師所採取的預防性介入測量,以符合班上有困難學生的需求? (A)轉介活動(B)轉介前活動(C)鑑定活動(D)教學活動
#38021
25.身心障礙兒童最好是在哪種環境中成長? (A)自然環境(B)醫療體系(C)教養機構(D)學校系統
#38022
26.兒童的腦力開發與學習的方式是什麼?因此,動態的操作與靜態的聽講都很重要。 (A)右腦(B)左腦(C)整個腦一起運作(D)左、右腦相互競爭。
#38023
27.早期療育方案是針對哪種對象提供的療育服務? (A)零至三歲幼兒(B)零至六歲幼兒 (C)三至六歲幼兒(D)發展遲緩幼兒及其家庭
#38024
28.目前國內特殊教育法規定身心障礙教育之評量與教學工作,應以下列何種方式進行為原則? (A)最少限制的環境(B)專業團隊合作(C)多元評量(D)特殊教育人員
#38025
29.教育評估主要目的是什麼? (A)提供復健方案(B)欲瞭解個案有何優缺點 (C)建議個案該如何學習(D)提供家庭訪談的資料
#38026
30.下列何種理論將語言視為環境刺激、動機和父母增強等方式而習得的一種模式行為? (A)社會學習論(B)行為學習論(C)自然天賦論 (D)認知理論
#38027
31.我們目前對身心障礙兒童積極推動的教育政策: (A)融合教育(B)親職教育(C)個別化教育(D)回歸主流教育
#38028
32.身心障礙兒童不懂規矩,沒有語言,很難令其聽懂指令,故對於教室規範,我們要如何教導? (A)暫時不予要求遵守(B)一定得堅持遵守規範 (C)做出適度懲罰即可使其就範(D)予以密集訓練。
#38029
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