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教甄◆教育專業科目-國小
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99年 - 099年 臺北縣三重市永福國民小學99學年度第三次代理代課教師甄試#2575
> 試題詳解
22.在語言發展的過程中,哪一領域的發展最慢?
(A)語音(phonology)
(B)語意(semantics)
(C)語法(syntax)
(D)語用(pragmatics)
答案:
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統計:
A(0), B(13), C(64), D(314), E(0) #110226
詳解 (共 1 筆)
Min Jian
B1 · 2017/05/23
#2210332
語音->語意->語法->...
(共 282 字,隱藏中)
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23.上課時,面對班上學生嚴重干擾教學的行為,下列教師的處置何者明顯不恰當?(A)以課程繼續進行為優先考量,暫時先予忽視。(B)明確告知學生,教師對干擾事件的感受。(C)執行班級公約,明確、堅定並直接的回應干擾行為。(D)和學生討論。
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24.家長協會鑑於學生的壓力太大,希望教育部能夠拓寬升學的窄門,也能鼓勵私人興學,讓學生可以透過多元管道升學,於是要求「教育鬆綁」。依據謝富樂(I. Scheffler)的主張,「教育鬆綁」屬於下列哪一種性質的語言?(A)創制性 (B)口號性 (C)描述性 (D)計畫性
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25.教師在下列哪一種情形下,較不適合進行全班的共同複習?(A)學生學習新單元之前 (B)教師結束單元教學之後(C)教師解釋一個新概念之前 (D)學生的起點行為差異很大時
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26.李主任在發展學校課程時,積極與校內老師和社區家長溝通教育理念,考量人力、物力的可能資源,並進一步分析學校的條件、優劣勢。此種作法屬於下列何者?(A)情境分析 (B)內容設計 (C)教學實施 (D)課程評鑑
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27.各項教學策略中,下列何者對於幫助學生學會概念比較沒有直接效果?(A) 將教材與學生熟悉的脈絡知識連結,並導引學生歸納教材的原則概念 (B)讓教材特徵明顯化,使學生不受其他無關的訊息干擾(C) 刪除教材中複雜的內容,以降低學生的認知負荷 (D)進行教學前,先了解學生的先備知識,視需要實施補救教學,再提供新教材
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28.有關學科課程和活動課程特色的敘述,下列何者錯誤?(A)學科課程以教材內容教學為主,活動課程強調學習者的全面發展(B)學科課程題材的選擇和組織在教學前進行,活動課程則是在學習中發生(C)學科課程認為科目等同於課程,活動課程主張教育是連續的心智成長過程(D)學科課程強調學習情境及結果的變化性,活動課程希望學習情境和結果的一致性
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