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教甄◆特殊教育專業
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106年 - 連江縣106學年度國民中小學暨幼兒園新進教師聯合甄試-國中特教教育學科#65002
> 試題詳解
23下何者為特教資源班教師應有的特質? A.良好的行政溝通能力 B豐富的特教相關知識 C能運用有效的教學技巧和策略 D具備愛心和耐心等人格特質 E嚴謹的教學態度F.隨時能因應學生需求而變通的能力
(A)ABCDEF
(B)ABCDF
(C)BCDEF
(D)BCDF
答案:
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統計:
A(936), B(68), C(28), D(14), E(0) #1674660
詳解 (共 2 筆)
上岸老師
B1 · 2017/11/02
#2471835
正向特質都要選~^^特教資源班教師應有的...
(共 85 字,隱藏中)
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上岸了!
B3 · 2021/06/27
#4842715
只要是正向的選就對了!
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24就讀國中一年級的阿華經診斷為學習障礙學生,專注力尚可,語文理解能力佳,但對於國字字形 記憶能力弱,無法寫出,以下何者可幫助阿華克服寫字上的困難? (A)考時時間延長 (B)報讀 (C)電腦文書處理軟體之拼字及文法檢查功能 (D)減少書面作業,改為口頭報告
#1674661
25以下何者可能為教導無口語能力的智障學生的方式? A.表情 B動作或手勢 C溝通圖庫系統 D摩司碼 (A)ABCD (B)ABC (C)AB (D)BC
#1674662
26就讀國中二年級的小凱是一名多重障礙學生,具一般認知及理解能力,但有弱視,且四肢動作能 力差,平日使用輪椅,寫字慢。試問阿凱參加考試時,以下何者非調整評量之方式? (A)放大考試卷字體 (B)延長考試時間 (C)作文以電腦打字作答 (D)考試成績加分
#1674663
27和祖父母同住的小強,媽媽是越南籍,家庭成員慣用台語。學校老師在小強入學國中一年級時發 現他理解上課內容有困雖,課業亦明顯落後於其他同學,有必要進行評估,請選出最適合的測驗 評量工具? (A)魏式智力測驗 (B)綜合性非語文智力測驗 (C)中文閱讀理解測驗 (D)學業成就測驗
#1674664
28安置在國中二年級普通班的肢體障礙學生阿昆有先天多發性關節病變,他的智力正常,課業中 上,認知和溝通能力佳,情緒和人際關係良好,但動作能力差,下肢無法站立及行走,平日以輪 椅代步手指精細動作不佳,長久寫字或操作容易疲累。試問阿昆可能需要什麼特殊需求領域課 程? A.知動訓練 B適應體育 C電腦打字訓練 D書寫訓練 E讀書策略 (A)ABC (B)BCD (C)ABCD (D)ABCDE
#1674665
29依據特殊教育課綱總綱與配套措施之內容,下列何者非特殊需求領域課程? (A)點字 (B)溝通訓練 (C)學習策略 (D)功能性數學
#1674666
30下列何者為「非正式評量」? A.觀察 B晤談 C課程本位評量 D檢核表 E智力測驗 (A)ABCDE (B)ABCD (C)ABC (D)ABD
#1674667
31就讀國中三年級的小廷是重度智能障礙學生,學校召開個別化教育計畫時討論到轉銜輔導與服 務,請問下列何者非適當的做法? (A)提供職業試探課程 (B)提供性向測驗瞭解小廷 (C)利用社區資源,提供參訪或職業體驗活動 (D)提供升學輔導
#1674668
32下列何者最能代表行為改變技術中「洪水法」的內涵? (A)甲生喜歡捉弄別人,老師恐嚇他不可以,否則會遭天譴 (B)乙生很喜歡玩水,老師答應他若功課好,等到暑假就帶他去海邊玩 (C)丙生喜歡上課吃零食,老師在某次上課時嚷他吃很多零食到吃不下 (D)丁生很害怕水,老師鼓勵他學會游泳有許多好處
#1674669
33阿義是國中一年級的重度智能障礙學生,老師在教室裡先教他去餐廳點餐的技巧,他都很認真地 學習,因此老師又帶他到學校的福利社練習買午餐,之後還帶他去麥當勞買薯條,甚至學期末時 更帶他和全班同學去「我家牛排」餐廳吃牛排。請問老師是採用哪一種策略? (A)區辨學習 (B)補償策略 (C)類化訓練 (D)工作分析法
#1674670
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