阿摩線上測驗
23 運用 Beck 認知治療理論時，下列敘述何者錯誤？
(A)諮商心理師會適時運用同理心、敏感度和治療技術
(B)會與個案建立合作關係
(C)諮商心理師的功用猶如催化者，協助個案了解信念或態度對其情緒和行為的影響
(D)治療過程強調合作互信，避免在過程中教導個案問題本質和形成過程如何影響行為和情緒
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統計： A(229), B(48), C(193), D(1676), E(0) #2763625
統計： A(229), B(48), C(193), D(1676), E(0) #2763625
詳解 (共 2 筆)
上岸成功還願中
#7596326
為什麼 (D) 是錯誤的敘述？（一槍斃命的關鍵字）
(D) 的致命傷在於「避免在過程中教導個案」這句話。
Beck 的認知治療（以及整個 CBT 家族）有一個極其重要的基石叫做「心理教育（Psychoeducation）」。Beck 認為，諮商心理師要把個案當成「合作的科學家」，而諮商的最終目標是「讓個案成為自己的心理師」。
因此，治療過程中「非常強調」去教導、去向個案解釋認知模型的本質（例如讓個案明白：你的自動化思考是怎麼引發情緒低落的，它的形成過程是什麼）。心理師必須明明白白地把這套邏輯教給個案，個案回家後才能自己做家庭作業、記錄想法。選項說要「避免教導」，這完全違背了認知治療的教育本質。
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