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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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102年 - 102年 102年度高級中等以下學校及幼兒(稚)園教師資格檢定考試-國小兒童發展與輔導#9599
> 試題詳解
23.下列何者是作為一位優秀諮商人員最重要的個人特質?
(A)敏銳的覺察力
(B)優異的語文能力
(C)卓越的領導才能
(D)熟練的文書處理能力
答案:
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統計:
A(14584), B(149), C(63), D(56), E(0) #399472
私人筆記 (共 1 筆)
小精靈
2021/09/10
私人筆記#3554270
未解鎖
輔導員需有敏銳的觀察力 輔導員良好的人...
(共 70 字,隱藏中)
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相關試題
複選題24.朱老師每次在與新個案建立諮商關係前,都會先告知對方有關諮商的目標、過程、限制和權益等訊息。朱老師這樣的作法是為了實踐諮商歷程中的何種倫理原則? (A)自主性 (B)忠誠性 (C)獲益性 (D)公正性
#399473
25.下列何種測驗最宜用來評估兒童的神經心理功能? (A)畫人測驗 (B)魏氏兒童智力量表 (C)賴氏人格測驗 (D)班達視覺動作完形測驗
#399474
26.為瞭解兒童的認知發展,研究者同一時間選擇了某國小的一、三、五年級兒童進行實驗觀察,分析不同年級兒童發展的差異。這是屬於下列何種研究方法? (A)橫斷法 (B)縱貫法 (C)連續法 (D)回溯法
#399475
27.下列有關個人中心學派的敘述,何者正確? (A)對人性的基本假定是有善有惡 (B)諮商員主要是扮演指導者的角色 (C)諮商的目的只在協助解決當事人的問題 (D)每個人都有覺察力,能夠自我引導,朝向自我實現
#399476
28.小潔參加了學校的人際關係成長團體後,才發現有人際關係困擾的不只是自己,原來還有其他的小朋友也有類似的問題,因此感覺到自己並不孤單,而降低原有的焦慮。下列何種團體功能最切合小潔的經驗? (A)希望感 (B)普同感 (C)利他性 (D)凝聚力
#399477
29.小方認為「凡事操之在己,如果成功那是因為自己能力不錯也夠努力,如果失敗就表示自己尚有不足之處」;但是他的好友小正卻認為「天命難違,成功是因為運氣好,萬一失敗乃題目太難或大環境未與自己配合」。下列有關兩人的描述,何者不正確? (A)兩人未來的學習動機,小方將比小正強 (B)從制握信念來看,小方傾向內控,小正則傾向外控 (C)兩人未來的學業進步情形,小方比小正進步的可能性大 (D)兩人的歸因型態是一種先天的態度,很難靠後天加以改變
#399478
30.下列哪一項最能代表現實治療學派的理論特色? (A)強調責任 (B)追尋意義 (C)注重整體觀 (D)覺察死亡與無存
#399479
31.兒童學會加減乘除的運算或詩詞的背誦後,再加強練習以提升熟練程度。這是屬於下列何種方法? (A)集中練習 (B)過度學習 (C)分散練習 (D)部份法學習
#399480
32.下列有關國小中年級兒童認知發展的敘述,何者最正確? (A)已經能夠抽象思考,同時會以符號表徵學習代數運算 (B)無法估計上學的路程有多少距離,且其空間思維仍分不清楚 (C)將兩團相同的黏土,分別揉成球狀及長條狀,兒童會覺得長條狀的黏土比較多 (D)若筷子第一根比第二根長,第二根又比第三根長,則兒童知道第一根會比第三根長
#399481
33.五年仁班某次段考成績的統計結果,數學M=65,SD=5;英文M=80,SD=7。 小明的數學考70分,英文考75分。下列有關段考成績的敘述,何者最為正確? 甲、仁班學生的數學程度較英文程度差 乙、仁班學生的數學成績較英文成績整齊 丙、小明的數學程度較英文程度差 丁、小明的數學分數高於平均數一個標準差 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#399482
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