23.王老師每學期都會指定經典著作，如《論語》、《莊子》等原典，要求學生熟讀， 甚至背誦。林老師卻認為教學的重點在喚醒學生對社會問題的意識，建造新的社會 秩序。這兩位老師教學內容所立基的教育哲學分別較接近下列哪兩者？
(A)精粹主義和實用主義
(B)永恆主義和重建主義
(C)存在主義和結構主義
(D)永恆主義和精粹主義

答案是 (B) 永恆主義和重建主義。

為什麼 (B) 是正確的？

這題是西方四大傳統教育哲學（永恆主義、精粹主義、進步主義、重建主義）的核心課程主張。

·        王老師：永恆主義（Perennialism）

o   核心主張：永恆主義認為人類的天性是不變的，教育的目的是闡明永恆的真理。

o   教學內容：他們極度推崇精讀歷史上的經典著作（Great Books），如《論語》、《莊子》或西方偉大經典。他們強調透過理性的鍛鍊與對經典的「熟讀、背誦與理解」來傳承人類智慧，完全契合王老師的作法。 [1, 2]

·        林老師：重建主義（Reconstructionism）

o   核心主張：重建主義（又稱社會重建主義）源自進步主義的延伸，但更具社會行動力。

o   教學內容：他們認為教育不應只是適應現狀，而是要成為社會改革的工具。教學重點在於「喚醒學生對社會問題的意識」（如貧富差距、不平等、環境危機），並透過教育的力量去「建造新的社會秩序」，消除社會流弊。這與林老師的理念完全一致。

為什麼其他選項是錯誤的？

·        ? (A) 精粹主義和實用主義：

o   精粹主義雖然也強調學科知識，但他們重視的是「基本讀、寫、算與精華學科知識」以適應現代生活，不像永恆主義那般嚴格死守古代經典原典。

o   實用主義（杜威）強調「教育即生活、從做中學」，雖然關注社會，但其目的是培養解決當前生活問題的能力，不若重建主義那般以「激烈改造社會結構、建立新秩序」為核心。

·        ? (C) 存在主義和結構主義：

o   存在主義強調學生的「自由選擇與自我實現」。

o   結構主義則著重於分析事物背後的底層結構與符號系統，皆與題幹兩位老師的教學行為不符。

·        ? (D) 永恆主義和精粹主義：

o   兩者皆屬於「教師/學科中心」的保守派思潮。然而，林老師的主張是極具批判與改革色彩的「重建主義」，而非講求回歸基礎學科、維持既有社會穩定運作的精粹主義。

西方四大教育哲學關鍵字：這四個主義常成對出現，請用以下關鍵字快速破題：

1.   永恆主義：經典著作（Great Books）、不變的真理、理性的鍛鍊。

2.   精粹主義：基本能力（3R：讀、寫、算）、核心學科、精華知識、精熟學習。

3.   進步主義：兒童中心、從做中學、解決問題、適應生活。

4.   重建主義：社會中心、改造社會、消除危機、建立新社會秩序。