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公職◆華語文教學
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110年 - 110 教育部對外華語教學能力認證考試:華語文教學#104291
> 試題詳解
23.現代華語中,以下哪一個詞的第二個音節要讀輕聲?
(A)記得
(B)記憶
(C)記恨
(D)記錄
答案:
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統計:
A(421), B(21), C(1), D(5), E(0) #2814113
詳解 (共 2 筆)
蔚藝莚
B2 · 2023/10/09
#5943356
記得屬於規則的輕聲詞 這類詞多屬於封閉性...
(共 687 字,隱藏中)
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Yu Wen Chen
B1 · 2022/03/30
#5399938
(A)jìde(B)jìyì(C)jìh...
(共 31 字,隱藏中)
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24.陳老師在美國用華語教授地理,他授課前,設定華語能力和地理科的雙重教學目標, 並在課堂中讓學生透過地理內容學會華語詞彙,將知識一體化。陳老師採用的教學屬 於以下哪一項? (A)概念為本教學 (B)團體語言學習 (C)內容整合語言 (D)沉浸式教學法
#2814114
25.任務型教學法(Task-based Instruction)是以任務為導向的語言教學法。哪一項指標不屬 於該教學法評量學生口語產出的依據? (A)參與度 (B)流利度 (C)正確度 (D)複雜度
#2814115
26.關於華語文教材編寫,以下何者錯誤? (A)為不同學習階段的學習者編寫,如:初級、中級、高級華語教材,稱為通用型教材。 (B)在練習量的控制上, 「課堂教學時」與「課後練習用時」的比例以維持在 1:1 左右為宜。 (C)因應學習各種專業需要,或特殊目的而編寫之華語教材稱為專業華語教材。 (D)組合式教材由「語言原料」和「教學選單」組成,可視為一套正式教材。
#2814116
27.王老師是某華語教學機構的負責人,在規劃機構行事曆時,他考量教學前、中、後,為 學生安排不同類型的評量。考量教學時程與評量目的,請問下列哪個安排順序最合理? (A)安置性評量→準備度評量→形成性評量→總結性評量 (B)準備度評量→形成性評量→安置性評量→總結性評量 (C)安置性評量→總結性評量→準備度評量→形成性評量 (D)準備度評量→安置性評量→總結性評量→形成性評量
#2814117
28.以下敘述何者不是「全身反應法」所強調的學習步驟? (A)教師說出指令示範動作,讓學習者跟著做。 (B)在準備好說話前,學習者盡可能地聽教師說話。 (C)學習者會有一段靜默期,強調理解先於口語輸出。 (D)學習者必須一開始就模仿老師的話語,把聽到的句子說出來。
#2814118
29.二語學習者如果把「公車跑了」說成「公車飽了」,主要犯的偏誤是哪一類? (A)送氣不送氣的混淆 (B)氣流阻塞的誤置 (C)發音位置的誤置 (D)濁音半濁音的混淆
#2814119
30.關於第一和第二語言間的干擾,下列敘述何者正確? (A)對比分析假說主張,第二語言習得的主要障礙來自目標語的干擾。 (B)「過度類化」是指將第一語言材料錯誤運用於第二語言的情境中。 (C)「跨語言影響」是指第一與第二語言之間的互相影響。 (D)中介語來自第一語言和第二語言的干擾,無獨立的語言系統和規則。
#2814120
31.關於漢字教學,下列敘述何者正確? (A)閱讀教學識字引導可降低學習負荷 (B)部首教學適用所有漢字教學 (C)基本字帶字教學利用聲旁猜字 (D)部件教學有助於學生識別漢字各部分的關係
#2814121
32.關於「臺灣華語文能力基準」(簡稱 TBCL),下列敘述何者錯誤? (A)包括聽說讀寫四技能及三等七級能力指標。 (B)TBCL 有助於教材開發與測驗評量之發展。 (C)TBCL 表現標準包括字詞、句子、段落、篇章。 (D)包括場域、溝通模式、文本形式、表現標準四向度。
#2814122
33.語文評量是一種瞭解、檢查、鑑定學習者語言知識以及技能學習的重要方式。關於評 量的敘述,下列何者錯誤? (A)安置性評量(Placement Assessment)可以瞭解學生的先備知識。 (B)檔案評量(Portfolio Assessment)屬於總結性評量(Summative Assessment)。 (C)除教師評量外,還包括自我評量(Self-assessment)及同儕評量(Peer-assessment)。 (D)華語文能力測驗(Test of Chinese as a Foreign Language,簡稱 TOCFL)屬於標準參照評量。
#2814123
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