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教保員◆幼兒教保活動設計
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113年 - 113 桃園市公立幼兒園教師暨契約進用人員聯合甄選試題:幼兒教保活動設計#119970
> 試題詳解
23.老師經常公開表揚行為表現良好的幼兒,以藉此讓其他還沒做到的幼兒能模仿,這是屬於何種學習理論的概念?
(A) 合作學習
(B) 觀察學習
(C) 素養學習
(D) 差異化學習
答案:
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統計:
A(20), B(1948), C(67), D(63), E(0) #3240648
詳解 (共 1 筆)
moon00000
B1 · 2024/05/28
#6111719
觀察學習(Observational l...
(共 186 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
已上榜,感謝阿摩(連三榜)
2026/03/18
私人筆記#7900154
未解鎖
老師公開表揚表現好的幼兒讓其他幼兒模仿...
(共 111 字,隱藏中)
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相關試題
24.以下有關「光影變變變」主題課程的概念網規劃,何者最適合學前階段幼兒且最彰顯 STEM 的理念? (A) 光—影—光影關係—光影功用 (B) 影子在哪裡—有光就有影嗎?—小手可以變大影嗎?—影子有彩色的嗎? (C) 光影遊戲—光影實驗—光影創作—光影戲劇 (D) 光的功用—光影牽手—影的功用—光影創作
#3240649
25.以下是四位幼兒分享自己探索齒輪建構玩具後有不同的發現,由此可以看出其中哪一位幼 兒對齒輪的探究最深入? (A) 甲生:因為這個是圓的,用力推把手,它就會轉 (B) 乙生:齒輪上有牙齒,這顆牙齒會推著另一顆牙齒轉 (C) 丙生:齒輪有大有小,大的轉得慢,小的轉得快 (D) 丁生:三個齒輪連成一個圈圈時,就不能轉,四個才能轉
#3240650
26.閱讀《母雞蘿絲去散步》的繪本後,陳老師預設了幾個問題要跟孩子討論,從下列哪一個 提問的回答中,最能充分反映出幼兒對故事的理解程度? (A) 母雞知不知道狐狸跟在背後?妳怎麼知道的? (B) 如果你是狐狸,你還會想來抓母雞嗎? (C) 母雞在農莊散步,依序經過了哪些地方? (D) 誰比較聰明?母雞還是狐狸?為什麼?
#3240651
27.老師想使用六形六色積木設計任務,以引發幼兒在問題解決過程中發現基本幾何圖形的特 殊屬性與比例關係,以下哪一個活動設計較能達成目標? (A) 鼓勵幼兒自由鋪排 (B) 鼓勵幼兒在圖卡上鋪排 (C) 鼓勵幼兒先畫設計圖,再依設計圖實際鋪排出來 (D) 鼓勵幼兒選擇單一形狀(如:三角形或正方形),使用最少的片數排出三角形
#3240652
28.老師希望能多多提升幼兒的變通思考力,所以閱讀完《超神奇雨傘舖》的繪本後,她該如 何提問,較能達成目標呢? (A) 雨傘除了遮陽擋雨之外,還可以有什麼不同的用途? (B) 你看過哪些不一樣的傘? (C) 不一樣顏色、形狀的傘,有什麼不一樣的用途? (D) 陽傘和雨傘有什麼不一樣的設計嗎?
#3240653
29.小草、小天、小地在數學區挑戰數量合成的活動,抽到的牌卡第一題是 3+5,小草說:「我 知道,3+5 是 8,5+3 也是 8。」;小天先數左手的 3 個指頭「1、2、3」,然後再數右手 的 5 個指頭「4、5、6、7、8」,最後說答案是 8;小地是直接先說 5,然後再伸出右手 3 個 指頭數「6、7、8」,最後也說答案是 8。這三位幼兒誰的計數概念發展最成熟? (A) 小天 (B) 小地 (C) 小草 (D) 一樣成熟
#3240654
30.幼兒隨著年齡與經驗,不僅能以清晰的語言表達訊息,同時在接收訊息時,也會針對模糊 不清的訊息進行澄清,這種能力稱為: (A) 參照式溝通技巧 (B) 語言變通技巧 (C) 後設語言技巧 (D) 理解確認技巧
#3240655
31.老師在扮演區觀察到幼兒在打娃娃,說:「娃娃一直哭,很壞」,以下輔導方式,何者對支 持幼兒正向發展較適宜? (A) 反問幼兒以引導同理心,例如:如果你一直哭,我可不可以打你? (B) 提供角色楷模,例如:扮演祖母的角色,關心娃娃怎麼了,我們來試試看,唱歌給他 聽 (C) 馬上將娃娃收起來,以免其他幼兒模仿 (D) 邀請幼兒進行團體討論,可不可以打娃娃
#3240656
32.阿國總是選擇到積木區蓋房子,李老師觀察阿國的遊戲情形,發現他都是隨興拿隨手蓋, 怎麼蓋都是不斷重複搭建一樣蓋法、一樣型式的房子,且矮矮幾層樓而已。以下何者最能 協助幼兒擴展興趣或深化積木搭建經驗? (A) 提供阿國喜歡的建築造型且易於搭建之房子的視覺提示 (B) 運用全班性的團體討論,請大家給阿國建議 (C) 請該區的的積木達人協助,蓋給阿國看 (D) 暫時關閉該學習區兩週,請幼兒各自解散到其他學習區學習新經驗,兩週後再重新開放
#3240657
33.已經上學期末了,經驗少、能力弱、沒動機又沒信心的小康,學習表現都在原地踏步,你 建議老師應優先採取以下何種策略較適切,以協助小康願意再努力往前跨步? (A) 尊重其選擇的自由,耐心等待幼兒的自發改變 (B) 投其所好,提供其他幼兒造型酷、片數少的跑車作品範例,鼓勵他嘗試,且陪伴他完 成作品 (C) 針對其弱項,提供工作盤,要求他完成任務後才能換區選擇其他活動 (D) 跟他約法三章,如果他努力完成作品,老師要當面跟爸媽說他很棒
#3240658
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