阿摩線上測驗
25.下列有關測驗(test)、測量(measurement)、評量(assessment)、評鑑(evaluation)的敘述，何者最
為正確？
(A)測驗以客觀計分為主，評量以主觀計分為主
(B)測驗、測量、評量和評鑑都以數字來呈現其結果
(C)教育領域所用的標準化紙筆測驗大多屬於間接測量
(D)測驗是用在教育、心理領域，測量是用在自然科學領域
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統計： A(659), B(170), C(1735), D(648), E(0) #1889416
統計： A(659), B(170), C(1735), D(648), E(0) #1889416
詳解 (共 7 筆)
Alice❤把細節做到完美
#3114953
（C）正確。測量用在自然科學上是指用尺、秤、錶等去度量事物的長度、面積、重量、密度、時間、速度等，這些又稱為「直接測量」。至於教育及心理學領域上所測量的心理能力，則是以抽樣方式選出一套能引起受試者行為反應的心理作業（行為樣本），並依其反應的質與量（指測量結果）去推論其心理能量（知識、能力或人格特質），所以是屬於「間接測量」
（D）測驗、測量並無分特定領域
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衝過就過
#7386139
? 為什麼 (C) 是正確的？
在教育和心理學領域中，學生的「潛在特質」（如數學能力、語文素養、智力等）是無法像身高、體重那樣直接用儀器進行「直接測量」的。我們必須透過學生的紙筆測驗表現（外顯行為、作答反應），進一步推論出他們的真實能力，這種透過媒介進行推導的過程就稱為間接測量。
? 為什麼其他選項是錯誤的？
- ❌ (A) 測驗以客觀計分為主，評量以主觀計分為主
- 修正：測驗與評量都可以包含客觀與主觀的計分方式。例如：評量中的「多元評量」雖然包含需要主觀判斷的檔案評量、實作評量，但同樣也包含客觀計分的紙筆測驗。兩者的核心差異在於範疇大小與目的，而非計分的主客觀。
- ❌ (B) 測驗、測量、評量和評鑑都以數字來呈現其結果
- 修正：評量（Assessment）與評鑑（Evaluation）經常使用「質性描述」來呈現結果（例如：評語、等級、優缺點敘述、診斷報告），並不一定都用數字呈現。
- ❌ (D) 測驗是用在教育、心理領域，測量是用在自然科學領域
- 修正：教育與心理領域同樣非常強調「測量」（例如：心理測量學 Psychometrics）。這四個概念在教育領域中是一套層層包含的連續體，從窄到寬依序為：測驗 \(\rightarrow \) 測量 \(\rightarrow \) 評量 \(\rightarrow \) 評鑑。
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