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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112-2 國立彰化特殊教育學校_第3階段代理教師中等教育階段甄選試題#118672
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25. 有一肌肉萎縮症學生要進入他家附近的國中就讀,但校方以該校沒有硬體設 備(如:電梯、斜坡道等)可以配合,努力說服家長選擇將孩子安置於特殊教 育學校就讀。請問該校違反何種教育精神?
(A) 零拒絕
(B) 最少限制環境
(C) 融合教育
(D) 個別化教育計畫
答案:
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統計:
A(225), B(11), C(2), D(0), E(0) #3195917
詳解 (共 1 筆)
年餘老師
B1 · 2025/02/19
#6311123
補充 法規名稱: 特殊教育法 EN 修...
(共 275 字,隱藏中)
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有一肌肉萎縮症學生要進入他家附近的國中就讀,但校方以該校沒有硬體設備(如:電梯、斜坡道等)可以配合,努力說服家長選擇將孩子安置於特殊教育學校就讀。請問該校違反何種教育精神? (A)零拒絕 (B)融合教育 (C)社區本位 (D)個別化教育計畫
#88558
有一肌肉萎縮症學生要進入他家附近的國中就讀,但校方以該校沒有硬體設備(如:電梯、斜坡道等)可以配合,努力說服家長選擇將孩子安置於特殊教育學校就讀。請問該校違反何種教育精神? (A)零拒絕 (B)融合教育 (C)最少限制環境 (D)個別化教育計畫
#88658
12.有一肌肉萎縮症學生要進入他家附近的國中就讀,但校方以該校沒有硬體設備(如:電梯、 斜坡道等)可以配合,努力說服家長選擇將孩子安置於特殊教育學校就讀。請問該校違反何 種教育精神?(A)零拒絕(B)最少限制環境(C)融合教育(D)個別化教育計畫。
#2918241
17.有一肌肉萎縮症學生要進入他家附近的國中就讀,但校方以該校沒有硬體設備(如:電梯、斜坡道等)可以配 合,努力說服家長選擇將孩子安置於特殊教育學校就讀。請問該校違反何種教育精神?(A)零拒絕(B)最少限制環境(C)融合教育(D)個別化教育計畫。
#3115414
26. 小玲是一位中度智能障礙的學生,她剛開始學習拖地,教師應優先採用下列 哪一種策略最適當? (A) 安排較多自然情境的增強 (B) 提供立即的回饋 (C) 提供間歇式增強 (D) 使用自我教導的策略
#3195918
27. 小明上課常在教室隨意走動影響上課秩序,老師想用區別性增強的策略來改 善其行為。當小明上課時不管他是發呆、玩鉛筆,或是做其他的事,但只要 沒出現上述隨意走動的行為,老師都會口頭誇獎他。老師所使用的增強策略 是下列何者? (A) 區別性增強替代行為(DRA) (B) 區別性增強其他行為(DRO) (C) 區別性增強不相容行為(DRI) (D) 區別性增強低頻率行為(DRL)
#3195919
28. 佳宸有嚴重自傷行為,家長和老師一同參與功能性行為評量。下列哪一項 敘述會是這個評量過程的結果? (A) 監控佳宸出現自傷行為的情境與頻率 (B) 了解佳宸表現出自傷行為背後的目的 (C) 增進佳宸學業能力以減緩其負向行為 (D) 決定佳宸是否為自閉症需接受特殊教育服務
#3195920
29. 教師在教學時常利用普利馬克原則(Premack principle)以改變學生的行 為,下列哪些敘述較符合其原理? (甲)在適當反應後獲得可交換原級增強物的酬賞; (乙)使用學生 最想要的事物作為增強物,增加其表現較不喜歡的行為; (丙)想要取得某些想要的事 物,就必須先完成比較不想要的事物。 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丙 (D) 甲乙丙
#3195921
30. 下列哪些措施較符合負增強原理?(甲)如果報告寫得很好明天就不用考試 了;(乙)如果考試不及格,周末要來上加強班;(丙)回家馬上寫功課,媽媽 就不會嘮叨;(丁)受罰而留校服務的學生因表現積極,教官特別縮短他的服 務時間。 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 乙丙丁 (D) 甲丙丁
#3195922
1. 下列關於個別化教育計畫(IEP)的敘述,何者正確? (A) 應於開學後兩週內訂定,且每學期至少檢討一次 (B) 每個學生皆須擬定行為功能介入方案 (C) 若學生在學習上有特殊需求或考試調整服務應明列於 IEP 中 (D) 以上皆是
#3195923
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