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教甄◆教育專業科目-國小
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99年 - 99台中縣文昌國民小學暨附設幼稚園等9校99學年度代理教師聯合甄選筆試試卷#16954
> 試題詳解
26、在教師的專業知能中,由學科知識與一般教學知識混合交 織而成,使教師知道如何針對學生的能力與興趣,而將特定學科 主題加以表徵或呈現給學生的專業知識,稱為?
(A)學科教學知 識
(B)課程知識
(C)教育情境知識
(D)領域特定知識。
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統計:
A(229), B(18), C(56), D(22), E(0) #614597
詳解 (共 2 筆)
囍孜孜
B2 · 2017/05/30
#2233086
Shulman 將教師專業知識分為七類:...
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11
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謝謝阿摩111上岸
B3 · 2018/05/24
#2810162
舒曼(Shulman,1986,1987...
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相關試題
在教師的專業知能中,由學科知識與一般教學知識混合交織而成,使教師知道如何針對學生的能力與興趣,而將特定學科主題加以表徵或呈現給學生的專業知識,稱為?(A)學科教學知識 (B)課程知識 (C)教育情境知識 (D)領域特定知識
#319948
在教師的專業知能中,由學科知識與一般教學知識混和交織而成,使教師知道如何針對學生的能力與興趣,而將特定學科主題以表徵或呈現給學生的專業知識,稱為? (A)學科教學知識 (B)課程知識 (C)教育情境知識 (D)領域特定知識
#398297
26、 在教師的專業知能中,由學科知識與一般教學知識混合交 織而成,使教師知道如何針對學生的能力與興趣,而將特定學科 主題加以表徵或呈現給學生的專業知識,稱為?(A)學科教學知 識(B)課程知識(C)教育情境知識(D))領域特定知識。
#894302
13. 舒爾曼(L. Shulman, 1986)把教師所需的知識分為七大範疇:1.內容知識 2.學科教學知識3.學習者的知識 4.一般教學法知識 5.課程知識 6.教育脈絡知識 7.目的、價值、哲學和社會 背景知識,其觀點影響深遠,其中最著名的概念是他所提的 pedagogical content knowledge (PCK),這是指哪一種知識呢? (A) 內容知識 (B) 學科教學知識 (C) 一般教學法知識 (D) 課程知識
#2928291
27、在教學過程中遇有學生出現不當的行為,在什麼時機下教 師可以做「置之不理」的決定?(A)只有一個學生出現不當行為 (B)行為出現的時間短暫,不像會擴散的樣子(C)為趕教學進 度,沒時間處理該行為(D)那是一犯再犯的學生,不勝其煩。
#614598
28、公立中小學運用記功、嘉獎、成绩考評、優良事蹟表揚, 以及申誡、記過及訓斥等方式來誘導學生行為,屬於何種權力的 運用?(A)強制型權力(B)利酬型權力(C)規範型權力(D) 成就型權力。
#614599
29、下列何者是正確實施評量時應遵循的原則?(A)為評量而 評量以達成評量的目的(B)不必清楚指陳所欲評量的行為表現 (C)教師只要適當運用一種評量技術即可(D)周延的評量有賴 各種評量技術的運用。
#614600
30、有關「常模參照測驗」與「標準參照測驗」的陳述,以下 哪一陳述正確?(A)常模參照測驗強調試題的鑑別力(B)標準 參照測驗所包括的學習結果較廣(C)常模參照測驗目標的陳述 較具體詳細(D)標準參照測驗通常以百分等級解釋分數。
#614601
31、考試命題採雙向細目表,可提高試題的(A)内容效度(B) 預測效度(C)建構效度(D)外部效度。
#614602
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