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96年 - 96學年度北區縣市國小教師甄選試題策略聯盟特殊教育學科試題#491
> 試題詳解
26. 「培養學生慎思明辨,善做決定的能力。」較適合使用哪一類的思考教學?
(A)批判思考教學
(B)後設認知教學
(C)創造思考教學
(D)演繹歸納教學 。
答案:
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統計:
A(782), B(304), C(11), D(69), E(0) #25375
詳解 (共 1 筆)
Lily
B3 · 2018/03/05
#2656232
批判思考教學法(Critical thi...
(共 506 字,隱藏中)
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相關試題
45.「培養學生慎思明辨,善做決定的能力。」較適合使用哪一類的思考教學?(A)創造思考教學 (B)後設認知教學 (C)演繹歸納教學 (D)批判思考教學。
#348702
27. 中高年級資優班的教室布置,下列哪一原則較不適宜? (A)學生討論後再諮詢教師的意見共同決定。 (B)主題與內容由教師提供,學生配合製作。 (C)公布同學自己提出的學習作品,並進行公開同儕批判以求進步。 (D)採用領域學習角方式布置。
#25376
28. 下列有關資優教育的敘述,何者是正確的? (A)一般智能優異的學生是全才型的資優,所以教學時應採所有課程領域加深加廣。 (B)資優生的學業智能與社會智能發展速率都是相同的。 (C)因我國法令將資優生分六大類,所以是不會發現多重資優生的現象。 (D)設計資優課程時仍應依部頒課程標準,安排充實及加速的活動。
#25377
29. 下列哪一項情境較適合水平式思考法解決? (A)從二百人中選出最高與最矮的人。 (B)二百位學生每次只能十五人可以玩鞦韆,排班的方式。 (C)檢查二百人血型的方式。 (D)以二百人身上所攜帶的物品搭成最高的形體。
#25378
30. 「教師提供一份經修改過的評論文章,要求學生找出其中過度推論與不當結論的地方,並提出依據後寫出適當的修正稿。」與「教師要求學生指出『老闆打個噴嚏,顧客隨之走出店門,所以噴嚏趕走了顧客。』邏輯的適當性。」以上兩項敘述主要是訓練甚麼能力的教學活動? (A)分析應用思考能力 (B)後設認知思考能力 (C)批判思考能力 (D)邏輯推理思考能力。
#25379
31. 下列描述品性疾患之診斷特質與伴隨特質何者為非? (A)至少一種品性疾患的特徵性準則在七歲以前即初發。 (B)可依初發年齡將其分為兒童期與青春期初發兩種亞型。 (C)易有欺凌、威脅或恐嚇行為。 (D)會故意破壞他人財產。
#25380
32. 按現行身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準之規定,所謂一般智能優異係指: (A)語文、數學、社會科學或自然科學方面較同年齡有卓越潛能或傑出表現。 (B)記憶、理解、分析、綜合、推理方面較同年齡有卓越潛能或傑出表現。 (C)計劃、組織、溝通、協調、預測方面較同年齡有卓越潛能或傑出表現。 (D)創新、發明、解決問題方面較同年齡有卓越潛能或傑出表現。
#25381
33. 兒童期及青少年的重鬱發作特徵與成年期重鬱發作特徵之主要鑑別診斷為下列何項:(A)表現嗜睡而非失眠 (B)呈現自我無價值感而非自我價值的不實際負向評價(C)呈現易怒而非憂傷(D)呈現決斷力而非注意力減退。
#25382
34. 所謂構音障礙係指在說話時有下列何種現象並因而導致溝通困難者? (A)聲調錯誤或含糊不清。 (B)說話節律有明顯且不由自主之重複現象。 (C)說話之音質、音調或音量與個人之性別或年齡不相稱。 (D)在語言理解或語言表達方面較同年齡者有明顯偏差或遲緩現象者。
#25383
35. 閱讀障礙者之基本鑑定特徵為: (A)自小缺乏求學機會或因文化因素所導致 (B)閱讀成就經標準化測驗測量顯著低於預期應有之水準 (C)障礙情形常因教學不當而引發 (D)障礙者必然伴隨識字學習困難現象。
#25384
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