阿摩線上測驗
登入
首頁
>
專技高考◆諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)
>
101年 - 101-2 專技高考_諮商心理師:人類行為與發展#14234
> 試題詳解
27 Harlow(1959)以猴子進行「替代媽媽(surrogate mother)」的經典研究,結果顯示了:
(A) 餵食行為並非是出現依附的主要決定因素
(B) 猴子與人類的依附乃依循不同的發展途徑
(C) 猴子必須有某種程度之物體恆存後,才能形成依附
(D) 經由接觸所獲得之安撫感,可以延緩陌生人焦慮之出現
答案:
登入後查看
統計:
A(244), B(2), C(18), D(113), E(0) #537818
詳解 (共 1 筆)
蝦皮筆記必買
B1 · 2017/07/17
#2345057
實驗結果指出接觸的舒適感比食物或降低飢餓...
(共 69 字,隱藏中)
前往觀看
14
0
相關試題
28 五歲的小明跟隨媽媽到附近的公園裡散步時,他拿著手中的玩具槍追著小狗跑,而嚇壞了別人的小狗。媽媽上前說:「你再這樣不乖,我就不理你了!走開!」。她這樣的教養態度是屬於下列何者? (A) 說理誘導法(induction) (B) 高壓強制法(power assertion) (C) 收回關愛法(love withdrawal) (D) 社會隔離法(social isolation)
#537819
29 發展心理學家認為,在現代的工商業社會中,介於18歲至25歲的個體,面臨了不同於以往社會之獨特的發展挑戰;這個階段被Arnett稱為: (A) 後設青少年期(meta-adolescence) (B) 成年萌發期(emerging adulthood) (C) 後形式運思期(postformal operational stage) (D) 後認同(postidentity)時期
#537820
30 測量兒童道德推理(moral reasoning)的工具,Sociomoral Reflection Measure-Short Form(SRM-SF),其特徵是: (A) 比道德判斷訪談(moral judgment interview)沒有效度 (B) 比道德判斷訪談花時間 (C) 和道德判斷訪談一樣有效度 (D) 由Kohlberg發展出的道德判斷訪談簡化版
#537821
31 小強是個非常有攻擊性的國小學童,在班級活動中稍有一丁點兒的不滿意,常常利用攻擊手段增強自己的自尊,並得到想要的東西。他是屬於下列何者? (A) 關係性攻擊者(relational aggressors) (B) 主動性攻擊者(proactive aggressors) (C) 反應性攻擊者(reactive aggressors) (D) 報復性攻擊者(retaliatory aggressors)
#537822
32 從Erikson的發展理論來看,下列何者與親密關係的發展無關? (A) 自主(autonomy)vs. 羞愧懷疑(shame and doubt) (B) 認同(identity)vs. 認同混淆(identity confusion) (C) 情緒穩定(emotional stability)vs. 焦慮憂鬱(anxiety and depression) (D) 勤奮(industry)vs. 自卑(inferiority)
#537823
33 關於Piaget的道德發展理論,下列敘述何者正確? (A) 他提出了三個發展階段:道德他律階段(heteronomous),道德自律階段(autonomous),以及內化階段(internalized) (B) 道德他律階段(heteronomous)兒童的特徵為,他們會用行為的意圖(intention)來判斷是非對錯 (C) 所謂內在的正義(immanent justice),是道德自律的兒童認為只要一犯錯就一定會受到處罰 (D) 對兒童道德發展而言,和同儕的互動要比父母親子關係更重要
#537824
34 當兒童處在Piaget所謂的道德發展之「自律階段(autonomous stage)」時,會認為: (A) 只要得到大家同意的話,遊戲規則是可以改變的 (B) 如果沒被發現的話,欺騙是可以的 (C) 若做錯事的話,是一定會被處罰的 (D) 考慮錯誤行為的後果,比考慮其動機還重要
#537825
35 實驗者告訴小悅說:「小華有天爬樹從樹上摔下,但沒受傷,父親看到後要求他以後不再爬樹,小華答應。後來他人請求小華把卡在樹上的小貓救下,若不馬上進行,小貓可能受傷,而小華是唯一能爬上樹把小貓救下的人。」並接著問小悅,小華是否會爬樹救小貓。小悅回答:「會,因為小華喜歡小貓,雖然小華知道自己答應過父親不能爬樹,但父親不知小貓的事。」則小悅是屬於薛爾曼(Selman)理論的那一階段? (A) 社會資訊觀點取替(social-informational perspective taking) (B) 自我反省觀點取替(self-reflective perspective taking) (C) 相互觀點取替(mutual perspective taking) (D) 社會觀點取替(societal perspective taking)
#537826
36 下列那位學者的理論不屬於心理分析(psycho-analysis)理論? (A) 凱根(Jerome Kagan) (B) 荷妮(Karen Horney) (C) 阿德勒(Alfred Adler) (D) 蘇利文(Harry Sullivan)
#537827
37 關於正常兒童隨著年齡的增加,記憶廣度(memory span)的發展,下列何者正確? (A) 逐漸增加 (B) 先緩慢增加後急速變窄 (C) 維持固定 (D) 廣度的寬窄緩慢波動
#537828
相關試卷
114年 - 114 專技高考_諮商心理師:諮商的心理學基礎#129112
2025 年 · #129112
113年 - 113 司法特種考試_三等_心理測驗員、心理輔導員:人類行為與發展#122018
2024 年 · #122018
113年 - 113 專技高考_諮商心理師:諮商的心理學基礎#121741
2024 年 · #121741
112年 - 112 司法特種考試_三等_心理輔導員:人類行為與發展#116134
2023 年 · #116134
112年 - 112 專技高考_諮商心理師:諮商的心理學基礎#115866
2023 年 · #115866
111年 - 111 專技高考_諮商心理師:諮商的心理學基礎#109861
2022 年 · #109861
110年 - 110 司法特種考試_三等_心理測驗員、心理輔導員:人類行為與發展#103148
2021 年 · #103148
110年 - 110-2 專技高考_諮商心理師:諮商的心理學基礎#100646
2021 年 · #100646
109年 - 109-2 專技高考_諮商心理師:諮商的心理學基礎#89530
2020 年 · #89530
109年 - 109-2 專技高考_諮商心理師:諮商的心理學基礎#89476
2020 年 · #89476