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統測◆12家政群幼保類◆(二)幼兒教保概論與實務
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109年 - 109 四技二專統測_家政群幼保類_專業科目(二):幼兒教保概論與實務#85113
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27. 有關一般嬰幼兒身體動作能力的發展順序,下列何者正確? ①會模仿畫圓圈 ②會把一些小東西放進杯子 ③會模仿畫出直線 ④會將東西由一手換到另一手
(A) ④→②→③→①
(B) ④→③→①→②
(C) ②→④→①→③
(D)③→②→④→①
答案:
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統計:
A(348), B(105), C(101), D(51), E(0) #2281253
詳解 (共 1 筆)
Pudding 1215
B1 · 2020/05/12
#3952647
動作越來越精細將東西從一隻手換到另一隻手...
(共 77 字,隱藏中)
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28. 對於嬰幼兒慣用左右手的敘述,下列何者不正確? (A) 1歲半至5歲間是顯現出用手偏向的階段 (B) 喜用左手者的右腦發達,語言表達能力發展較佳 (C) 對於喜歡使用左手的嬰幼兒,並不需要特別矯正 (D) 左右腦交叉控制身體兩側,即左腦區負責右側肢體活動
#2281254
29. 美國學者葛蘭特(Granger)所提出的幼兒如廁訓練之先決條件,下列情境何者符合? ①能清理:可以在不需照顧者的協助下擦屁股 ②有意欲:尿布濕了會用語言或手勢要求換尿布 ③能溝通:能夠告訴照顧者他快要便便或尿尿了 ④能控制:日間至少可以維持2個小時尿布不濕 (A) ②③④ (B) ①②③ (C) ①③④ (D) ①②④
#2281255
30. 下列幼兒的一日飲食組合,何者完整包含衛生福利部國民健康署( 107 年版)的每日飲食 指南手冊建議之六大類食物? ① 雞肉燉飯 ②煎鯛魚 ③炒青江菜 ④蘋果拌優格 ⑤青菜豆腐湯 ⑥地瓜粥 (A) ①③④⑥ (B) ①②③⑥ (C) ②③④⑤ (D) ②③⑤⑥
#2281256
31. 均均老師利用暑假期間設計學期課程,在撰寫幼兒教保活動課程目標時,下列何者最 適宜? (A) 以「學科」作為規劃幼兒教保目標的基礎,以求具體明確 (B) 涵蓋認知、情意、動作與技能等領域,以平衡學習內涵 (C) 使用「教導」、「指導」等作為敘寫的動詞,以符合實際 (D) 將學習指標分成1至3歲、3至4歲、4至5歲、5至6歲四層面
#2281257
32. 當小睿在幼兒園裡進行個別活動時,下列情境何者最不符合? (A) 老師與小睿進行一對一討論 (B) 老師從旁觀察小睿摺紙的表現 (C) 小睿自己在扮演區和娃娃玩 (D) 小睿與同學在益智區進行桌遊
#2281258
33. 對於主題課程的選擇,下列何者不符合適切性原則? (A) 以「豐年祭」作為新住民聚集地區課程的主題 (B) 以「小一新鮮人」作為大班下學期課程的主題 (C) 以「摩登高樓大廈」作為都會地區的課程主題 (D) 以「我愛運動」作為奧運進行期間的課程主題
#2281259
34. 嚴重特殊傳染性肺炎 ( COVID - 19 ) 隨著人群的移動而傳播至全球,佳佳老師班上有幾位 小朋友感嘆地說:「原本我們家暑假要出國玩,結果都不能去了,好難過!」老師說: 「大家都希望疫情趕快結束,那我們該怎麼做呢?」小朋友回答:「量體溫」、 「戴口罩」、「多洗手」;於是佳佳老師發給小朋友每人一個口罩,讓幼兒學習正確戴 口罩的方法,上述活動使用了哪些教學法? ①設計教學法 ②思考教學法 ③練習教學法 ④欣賞教學法 (A) ①② (B) ②③ (C) ③④ (D) ①④
#2281260
35. 下列為其其老師進行教學省思的依據,何者最不適當? (A) 教學準備時期是否從在地生活情境中選材 (B) 活動產出的幼兒作品,是否符合美觀精緻 (C) 教學過程中是否提供幼兒主動參與的機會 (D) 主題架構與活動設計之間,是否彼此連貫
#2281261
36. 儀儀老師運用單元教學法,以「水果好滋味」為主題,下列活動何者最不適當? (A) 參訪觀光果園,探討植物生長的要素 (B) 研磨調製果泥,體驗製作食品的樂趣 (C) 製作果汁冰棒,觀察物質形態的變化 (D) 上網賣自製果凍,學習網路交易方式
#2281262
37. 有關方案教學課程模式的起源,下列何者不正確? (A) 依據以科目為本位的課程型態來設計教學方案 (B) 教育的重點由「教師怎麼教」轉為「孩子怎麼學」 (C) 主張由學生採取行動解決問題,而不只是記憶和背誦 (D) 搭配開放教育理念而來,特色是統整化、生活化、活動化
#2281263
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