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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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110年 - 東華大學110年_109學年度第二次教育實習知能檢定考試-學習者發展與適性輔導#97294
> 試題詳解
27. 根據艾瑞克森(E. Erikson)的理論,當學齡兒童成功地通過「勤奮進取對自貶自卑」的社會心 理危機之後,他將會得到下列何種結果?
(A)目標
(B)能力
(C)意志
(D)智慧
答案:
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統計:
A(626), B(1612), C(1283), D(87), E(0) #2655798
詳解 (共 2 筆)
小陸-111桃園新竹應屆雙榜
B1 · 2021/03/24
#4614323
168
0
福寶 (ΘエΘ)
B2 · 2021/06/03
#4771329
(共 1 字,隱藏中)
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21. 小典是個疑心重的人,看到別人竊竊私語,就以為別人都在講自己的壞話。根據貝克(A. Beck) 的理論,小典的認知扭曲現象屬於下列何者? (A)個人化(personalization) (B)抽象化(abstraction) (C)極端化思考(polarized thinking) (D)任意推斷(arbitrary inference)
#2655792
28. 羅傑斯(C. Rogers)的個人中心治療,其治療目標是放在? (A)提供當事人自我探索的機會,並完成自我實現的目的 (B)學習個人控制情緒的技巧 (C)學習個人與社會的互動,亦即良好的社交技巧 (D)學習個人獨自完成一件事情的能力。
#2655799
29. 請小朋友描述自己的時候,小英說:「我是女生,我六歲」。她的回應呈現了下列 哪一個概念? (A)內在自我(inner self) (B)延伸自我(extended self) (C)類別自我(categorical self) (D)鏡中自我(looking-glass self)
#2655800
30. 以下何者並非焦點解決短期諮商者面對非自願案主時的處遇原則? (A)相信案主擁有因應問題的能力 (B)留意案主的正向意圖,並加以讚美。 (C)以案主與轉介單位共同同意之處遇為目標。 (D)發揮助人者的專家角色,引導案主改過向善
#2655801
1.下列成語運用,正確的是哪一選項? (A)只要抓住知識的要領,就可「管窺蠡測」,理解其梗概 (B)現今流行外送服務,一通電話,就可嚐到「嗟來之食」 (C)他總是為朋友兩肋插刀,常扮演著「抱薪救火」的角色 (D)自從提案獲得主管賞識,他便成為「炙手可熱」的人物
#2655802
2.下列文句,用字完全正確的是哪一選項? (A)他擅場說故事,每則故事都發人深省,奈人尋味 (B)這個案件千頭萬緒,想徹底解決,勢必況日會時 (C)說話措詞不當、寫文章誤用成語,都可能會貽笑大方 (D)他凡事斤斤計較,一心盤算私利,真是個不視大體的人
#2655803
3.下列「」內的詞語,在句中沒有借指或比喻其它意義的是哪一選項? (A)民謠通常都是經過「口耳」相傳而留下來的音樂 (B)由於他是老闆的「耳目」,大家都不敢靠他太近 (C)一番胼手胝足的努力後,事情終於有了「眉目」 (D)他們患難相扶持,「手足」情深的表現令人感動
#2655804
4.中文有一字多義的現象。如「就」字,有「從事」 、 「靠近、接近」、 「完成、成功」 、「因 襲」、「依照、順從」等義。下列各組詞語中的「就」字,意義相同的是哪一選項? (A)「就」地取材/因陋「就」簡 (B)功成名「就」/造「就」人才 (C)避重「就」輕/半推半「就」 (D)「就」事論事/棄文「就」武
#2655805
5.「雙重否定」含有兩個否定詞,卻常常表示「肯定」之意,下列各組詞語皆屬於這種情 況的是哪一選項? (A)無遠弗屆/攻無不克/無微不至 (B)知無不言/無法無天/不學無術 (C)攻無不克/毋枉毋縱/不學無術 (D)無遠弗屆/無微不至/非親非故
#2655806
6.下列選項「」中的詞義,意思前後相同的是哪一選項? (A)亂石「崩」雲,驚濤裂岸,捲起千堆雪/先帝知臣謹慎,故臨「崩」寄臣以大事也 (B)「卒」之為眾人,則其受於人者不至也/大叔完聚,繕甲兵,具「卒」乘,將襲鄭 (C)然則我與「若」與人,俱不能相知也/吾翁即「若」翁,必欲烹而翁,則幸分我一杯羹 (D)匣而埋諸土,期年出之,抱以「適」市/揖西山之白雲,窮耳目之勝以自「適」也
#2655807
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