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專技高考◆語言治療師◆構音與語暢障礙學
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99年 - 99年高考-構音與語暢障礙學#15267
> 試題詳解
28 構音∕音韻障礙的嚴重程度依據不同的觀點有所不同,Gordon-Brannan & Weiss(2007)建議依據標 準化測驗的結果,下列何者稱為中度障礙?
(A) 1-1.5 SDs
(B) 1.5-2 SDs
(C) 2-3 SDs
(D) 3+ SDs
答案:
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統計:
A(4), B(39), C(13), D(1), E(0) #566267
詳解 (共 1 筆)
M
B1 · 2026/07/13
#7440456
28 構音/音韻障礙的嚴重程度依據不同的...
(共 142 字,隱藏中)
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29 下頜的功能對於構音有很大的影響,當下頜開展的程度受限時,就容易影響構音的清晰度,有時舌 頭及何種構音器官可以代償下頜的問題? (A) 牙齒 (B)咽部 (C)軟䏄 (D)嘴唇
#566268
30 構音治療時,影響治療預後(prognosis)的因素,較不包括下列那一項? (A)錯誤的嚴重程度 (B)接受治療的動機 (C)接受治療的經驗 (D)家庭的社經地位
#566269
31 當語言治療師使用以棉花棒塗果醬的方式指導兒童「大」音的構音時,通常會將果醬塗於口腔那個 部位? (A) 上唇 (B)下唇 (C)齒槽 (D)軟䏄
#566270
32 楊小妹是一位 5 歲大的兒童,家長主述口語不清,語言治療師評估後發現楊小妹把兔子說成褲子、 跳舞說成翹舞、討厭說成襖厭,試問楊小妹語音錯誤的特徵是下列何者? (A)舌根音化 (B)錯誤不一致 (C)不送氣音化 (D)省略音化
#566271
33 傳統的構音治療方式(traditional approach)強調的是知覺上的訓練,訓練的步驟依序為下列何者? (A) 單音、片語、音節、詞 (B)音節、片語、詞、單音 (C)單音、音節、詞、片語 (D)片語、單音、音節、詞
#566272
34 構音∕音韻治療的策略眾多,下列敘述何者正確? (A) sensory-motor approach 的目標是以教導新的語音為主 (B) paired-stimuli approach 的目標是在日常會話中能夠產生正確語音 (C) stimulability enhancement approach 的目標是強調父母的參與 (D) programmed instruction approach 的方法強調日常會話中產生正確語音
#566273
35 隱喻治療方法(metaphon approach)主要是用來增進兒童音韻方面的語言知識,又可稱為: (A) 後設語言治療方法(metalinguistic approach) (B)語言治療方法(linguistic approach) (C)動作治療方法(motor approach) (D)最大對比治療方法(maximal opposition approach)
#566274
36 怎麼辦[tsən mə pan],我們會說成[tsəm pan],“麼"的改變最主要是何種現象? (A)同化現象 (B)弱化現象 (C)連音同化現象 (D)䏄化現象
#566275
37 小華經語言治療師評估後發現數個語音呈現錯誤構音的情形,其中包括ㄒ與ㄙ,當治療師正確引導 小華說出ㄒ的構音後,小華即可正確模仿出ㄙ的發音。此現象為下列何者? (A) stimulus generalization (B) contextual generalization (C) response generalization (D) linguistic generalization
#566276
38 「三輪車跑得快,上面坐個老太太」這句話出現於塞擦音會舌根音化的兒童時,兒童應該會說成下 列何者? (A)乾輪車跑得快,槓面坐個老太太 (B)三輪哥跑得快,上面過個老太太 (C)乾輪哥跑得快,槓面過個老太太 (D)班輪車跑得快,半面坐個老太太
#566277
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