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專技◆人類行為與社會環境
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106年 - 106-2 專技高考_社會工作師:人類行為與社會環境#63962
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28 Seligman(1996)在《樂觀小孩》一書中提出,父母、照顧者、老師和社會工作者與其幫助孩子「感覺好」, 還不如幫助他們「做得好」,表示有助於案主面對生活挑戰的具體化概念是下列何者?
(A)經濟力與消費能力
(B)家庭階層與社會流動
(C)社會支持與社會資源
(D)能力感與正確的態度
答案:
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統計:
A(13), B(22), C(289), D(956), E(0) #1642644
詳解 (共 1 筆)
Hsiao-Hung Yeh
B1 · 2018/03/16
#2674548
這就如同社會工作者扮演的多元角色中的使能...
(共 83 字,隱藏中)
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29 面對學齡前兒童與學齡兒童的各種攻擊、暴力的警訊與行為時,社會工作者建議父母、照顧者應有的處 遇原則,下列陳述何者較不適當? (A)進行行為管教技巧,並給予直接的訓誡 (B)進行不相容反應技巧,不理會攻擊行為 (C)進行暫停程序的技巧,將孩子從場所中移開 (D)進行角色楷模的策略,採用非攻擊性的衝突解決策略的楷模與導師
#1642645
30 青少女懷孕議題研究發現,青少女面對各種情境,下列敘述何者錯誤? (A)男方的支持會使青少女與孩子的互動較為正面 (B)青少女父母的支持會強化青少女做為母親的因應能力 (C)青少女成為成功的母親有賴於生出健康的小孩 (D)青少女養育小孩需要社會的支持
#1642646
31 依據 Rollins 與 Feldman(1970)家庭週期研究發現,婚姻滿意度與新婚期一樣是那一個階段? (A)有學齡兒童的家庭 (B)有青少年的家庭 (C)中年期家庭 (D)老年期家庭
#1642647
32 處在不同文化的嬰兒,發展的快慢會有所不同;但發展的順序則超越文化差異,人人皆同。這種理論認 為嬰兒的發展是由基因決定,依照固定的順序進展,稱之為: (A)成熟理論 (B)基因理論 (C)發展理論 (D)細胞理論
#1642648
33 Andrews 與 Bonta(1994;1998)依據佛洛伊德(Freud)超我概念,認為下列詮釋何者較符合其「自我理 想」(ego ideal)的定義? (A)指涉內在良知是個人的重要心像,左右個體對理想自己和良好行為的一種追求 (B)屬於外在環境認可的行為,被內化成為心像,左右個體對理想自己和良好行為的一種追求 (C)指涉一種神聖超存在的心像,左右個體對理想自己和良好行為的一種追求 (D)屬於個人超越意識的心像,左右個體對理想自己和良好行為的一種追求
#1642649
34 Michael Jacobs(1981)在酗酒者輔導策略手冊中指出,社會工作者面對否認、拒絕的案主,社會工作者 的底線是下列何者? (A)案主的選擇與責任 (B)社會工作者的專業與技巧 (C)社會工作者的倫理與責信 (D)酗酒者與照顧者的共依
#1642650
35 Tomas Gorden(1970)提出「我」的概念來因應青少年與父母的衝突,下列何者敘述錯誤? (A)「你」的訊息是提出解決與澄清訊息 (B)「我」的訊息是讓他人了解自己真實的感受 (C)「你」的訊息通常是責備的 (D)「我」的訊息是會營造誠實、開放關係和會培養親密感
#1642651
36 Shonkoff 與 Phillips(2000)研究嬰幼兒對於強烈情緒發展會建立一套處理方式,如積極避免、漠視會引 起強烈情緒的情境,並進行自我的安慰。研究發現除了嬰兒的先天氣質與受到照顧者對於情緒管理所提 供的協助外,應再重視與評估何者因素? (A)世代效應對情緒管理的影響 (B)政策對情緒管理的影響 (C)同儕對情緒管理的期待 (D)文化對情緒管理的期待
#1642652
37 Davies(2004)認為嬰幼兒會抱緊著一床毯子、玩具熊,或是填充玩偶來幫助他們處理父母/照顧者分離 或其他緊張的情況,這被認為是與照顧者關係的象徵,Davies 稱之為: (A)過渡性客體(transitional objects) (B)情緒的象徵(emotional symbolic) (C)互動的象徵(interactional symbolic) (D)互動的客體(interactional objects)
#1642653
38 下列敘述,何者錯誤? (A) Labouvie-Vief(1994)認為成年前期的成人較能駕馭形式運思能力,以較客觀的方式解決問題,會有 比較務實的態度,在思考上更具彈性與多樣性 (B)「選擇性優化」(selective optimization)是針對成年晚期的老人認知相關的理論之一,認為老人能選擇 重要的任務和活動相關的資訊,捨棄其他不重要的;並努力讓自己的技巧和優勢發揮到最大的效能 (C) Vallant(1977)認為成年中期的重要課題之一在於意義的追尋,避免流於剛愎與停滯 (D) Maas(1989)認為成年前期是開始思考他人福祉的階段,並且是具備實踐社會責任能力的階段
#1642654
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