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專技◆社會工作直接服務
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115年 - 115-2 專技高考_社會工作師:社會工作直接服務#142846
> 試題詳解
29 下列何者並非社區工作的目標?
(A)增進居民的社會心理功能
(B)提升居民的社區意識
(C)改變社會資源與權利分配
(D)善用社區資源,滿足社區需求
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30 社區工作者的角色是隨著工作歷程而彈性變動,親善者主要是那個階段的角色? (A)起步階段 (B)評估與發展計畫階段 (C)工作階段 (D)持續與擴大階段
#3987297
31 社會工作者整理一位兒虐相對人的資源與優勢,係屬下列何者? (A)因應的問題 (B)例外的問題 (C)量尺的問題 (D)奇蹟的問題
#3987298
32 下列何者不屬於「以資產為基礎的社區發展」 (asset-based community development)模式的基本觀 點與原則? (A)瞭解到社區資產的存在及社區本身具有改革的能力 (B)與傳統社區資源缺乏取向概念雷同 (C)以社區資產為基礎,社區擁有資產為推動社區發展工作的起點 (D)改變社會環境、經濟結構思維,讓社區居民由消費者轉變為設計者
#3987299
33 在建立社區的網絡關係時,協助社區管理外部資金及對外合作關係,主要可提升何種社區能力? (A)資源能力(resource capacity) (B)政治能力(political capacity) (C)方案能力(programmatic capacity) (D)組織能力(organizational capacity)
#3987300
34 認識社區是社區工作團隊進入社區首要達成的工作,社區背景調查為非常重要的過程,下列敘述 何者錯誤? (A)藉由社區調查來認識社區 (B)為了向民眾與贊助單位說明計畫的必要性 (C)為了掌握社區權力結構,以化解社區的衝突 (D)是一種教育及動員的過程,作為組織社區的起點
#3987301
35 依據學者 Adams 提出社區培力的實務特性,下列何者錯誤? (A)直覺式行動帶來改變(action upon intuition) (B)連續且漸進式的改變過程(on a continuum) (C)反抗壓迫的工作方法(anti-oppressive practice) (D)交流中帶來意識覺醒(consciousness-raising through a dialogic process)
#3987302
36 社區會議有很多類型和性質,不同會議有特定的目的,下列敘述何者錯誤? (A)腦力激盪性質的會議通常是開放自由,多屬於籌備階段舉行 (B)社區領袖常召集居民做宣導說明會,此多是幹部對居民單向的溝通,並非關注在討論 (C)工作協調性的會議,多是專案性的,參與者可以關注在工作分配的議題 (D)每年會議要開的次數與頻率由社區領袖決定,避免勞民傷財
#3987303
37 有關社區培力敘述,下列何者錯誤? (A)Stepney 以英國的經驗歸納出三種社區介入模式,其中之一是包括協同合作的社區培力模式 (B)在社區培力中有分級培力的概念,社區育成中心透過因材施教的方式,依不同的社區能力差異, 提升社區能力 (C)Adams 指出培力的過程是一種反思的實踐,改變乃是來自反思與實踐的結合循環 (D)Stepney 與 Evans 對社區社會工作模式提出六大階段,最後的階段是融合相關介入模式,培力技 巧成為一個整合性的模式
#3987304
38 有關聯合社區之運作原則,下列何者錯誤? (A)建立相互協力及合作分工的團隊 (B)融入學習型組織的特性 (C)運用優勢觀點,發揮社區特色 (D)均分計畫經費且各自獨立執行計畫
#3987305
39 在數位時代,網路災難救援在社區防災扮演著重要角色,下列何項不是網路在社區防災時所具有 的功能? (A)建置資料庫,讓災害的知識、防災知識及即時救援訊息得以正確傳播 (B)將受災區的需求進行評估並分門別類盤點,以進行資源的募集 (C)透過集體網路的力量將災民的個人資訊進行揭露 (D)與各縣市政府的社會福利機構合作,協助收容中心的資訊傳達
#3987306
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