29 有關阿德勒治療學派治療師協助個案重新定向（reorientation）的做法，下列敘述何者錯誤？
(A)給予個案鼓勵和支持
(B)協助個案改變並找出新的可能性
(C)教導個案體驗過去的行為
(D)要求個案做出有別以往的行為

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統計： A(10), B(47), C(235), D(57), E(0) #1846464

詳解 (共 3 筆)

#4952470
出處：Corey, G. (2017)....
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#4958992
中文：諮商與心理治療 第三版 P.129
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#7448060
以下為阿德勒治療學派（Adlerian Therapy）中，關於第四階段「再定向（重新定向，Reorientation）」各個選項的詳細說明與解析：
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⭕ (A) 給予個案鼓勵和支持
  • 概念解析：阿德勒學派認為「鼓勵（Encouragement）」是整個諮商過程的核心，在第四階段更是促成行動的關鍵燃料。
  • 階段做法：個案在改變行為時往往充滿恐懼與不確定感。治療師在此階段透過真誠的肯定，激發個案的「勇氣（Courage）」，協助他們克服對失敗的恐懼，轉化其自卑感。
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⭕ (B) 協助個案改變並找出新的可能性
  • 概念解析：「再定向」的核心目標就是付諸行動並做出調整。
  • 階段做法：在此階段，治療師會引導個案發掘新的生活方向，協助他們打破舊有、缺乏社會興趣的「錯誤私人邏輯」，並在日常生活的面向上（如工作、友誼、親密關係）尋找更多具建設性的嶄新選擇。 
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❌ (C) 教導個案體驗過去的行為
  • 概念解析：此敘述與再定向階段的目標不符，為錯誤選項。
  • 錯在哪裡：
    • 「體驗與回溯過去的行為」屬於阿德勒諮商的第二階段（心理調查/探索階段）與第三階段（洞察階段）。
    • 在前中期，治療師會透過「早期回憶（Early Recollections）」和「家庭星座（Family Constellation）」來幫助個案探索過去經驗如何形塑現今的生活風格。到了第四階段，諮商焦點已全然導向未來與當下的行動，不再著重於重複體驗過去的行為。 
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⭕ (D) 要求個案做出有別以往的行為
  • 概念解析：再定向階段強調「在日常生活中製造不同（Making a difference）」。
  • 階段做法：治療師會運用具體的諮商技術（例如：「假裝做（Acting as if）」、「按鈕技術（Push-button technique）」），積極推動個案在日常生活中進行行為實驗。個案被要求必須打破過往無效的慣性，跨出舒適圈，嘗試實踐全新的、有益社會的行為模式。
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