阿摩線上測驗
29. 老師發現小琪在組合區時，拿完材料後常會在材料櫃前玩，老師就用膠帶在櫃子前面貼了
一個禁止停留區，請小朋友拿完材料不能停留在櫃子前，請問這是屬於哪一種課程調整？
(A) 環境支持
(B) 隱形支持
(C) 素材調整
(D) 活動簡化
答案：登入後查看
統計： A(604), B(47), C(22), D(0), E(0) #3112493
統計： A(604), B(47), C(22), D(0), E(0) #3112493
詳解 (共 2 筆)
陸零
#6088345
融合教育八大策略
- 環境支持：改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習。
策略：改變物理環境；改變社會環境；改變時間環境。 - 素材調整：改變素材，讓兒童儘可能地獨立參與。
策略：讓素材或者設備放在最佳的位置(高度等)；固定素材；修正反應,讓素材大一點或亮一點。 - 活動簡化：將複雜的活動切割成小片段，或者減少步驟。
策略：工作分析；改變或者減少步驟；結束時都是成功的。 - 喜好運用：如果兒童無法受益於學習，找出兒童的喜好。
策略：讓兒童拿著一個兒童喜愛的玩具；採用兒童喜好的活動；運用兒童喜好的人。 - 特殊器材的運用：使用可以讓兒童參與或者可以提昇其參與度的輔具。
策略：使用輔具讓兒童得以進入活動場地；使用輔具增進參與。 - 成人支持：成人的介入支持兒童的參與和學習。
策略：示範；參加兒童的遊戲；讚美與鼓勵。 - 同儕支持：運用同儕來幫忙兒童學習重要的目標。
策略：示範；同儕協助；讚美與鼓勵。 - 隱性支持：在活動中，安排事件自然地發生。
策略：安排輪流的次序；在一個課程中，巧妙地安排活動的順序。
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