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108年 - 國立東華大學108-2教育實習知能檢定考試-04.國民小學課程與教學-考卷#84757
> 試題詳解
3.依照情意目標的分類架構,下列何者層次最高?
(A)團體討論時,能專注聆聽他人的發言
(B)參與小組討論時,能覺察同學語意中的情緒
(C)面對爭議時,能以理性態度為自己的立場辯護
(D)與同學對話時,能由對方的肢體語言分辨其情緒反應
答案:
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統計:
A(8), B(91), C(711), D(129), E(0) #2265703
詳解 (共 2 筆)
林文宏
B1 · 2020/04/22
#3899344
情意領域教學目標層次及參考使用的動詞 ...
(共 723 字,隱藏中)
前往觀看
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一位老師
B2 · 2020/05/19
#3977020
還是不太理解ABCD該分哪類....
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23. 依照情意目標的分類架構,下列何者層次最高? (A)團體討論時,能專注聆聽他人的發言 (B)參與小組討論時,能覺察同學語意中的情緒 (C)面對爭議時,能以理性態度為自己的立場辯護 (D)與同學對話時,能由對方的肢體語言分辨其情緒反應
#556990
依照情意目標的分類架構,下列何者層次最高? (A)團體討論時,能專注聆聽他人的發言 (B)參與小組討論時,能覺察同學語意中的情緒 (C)面對爭議時,能以理性態度為自己的立場辯護 (D)與同學對話時,能由對方的肢體語言分辨其情緒反應
#1051939
30. 依照情意目標的分類架構,下列何者層次最高? (A)團體討論時,能專注聆聽他人的發言 (B)參與小組討論時,能覺察同學語意中的情緒 (C)面對爭議時,能以理性態度為自己的立場辯護 (D)與同學對話時,能由對方的肢體語言分辨其情緒反應
#1080532
27.依照情意目標的分類架構,下列何者層次最高? (A)小組討論時,能專注聆聽他人的意見 (B)參與小組討論時,能覺察同學的情緒 (C)面對爭議時,能以理性態度闡明自己的立場 (D)與同學對話時,能由肢體語言辨識其情緒反應
#1611773
36.依照情意目標的分類架構,下列何者層次最高? (A)團體討論時,能專注聆聽他人的發言 (B)參與小組討論時,能覺察同學語意中的情緒 (C)面對爭議時,能以理性態度為自己的立場辯護 (D)與同學對話時,能由對方的肢體語言分辨其情緒反應
#1726805
4.陳老師規劃了兩週八堂課的「水資源」主題探索課程,帶領學生到社區進行水污染考察活動。 課程結束後,請小朋友提出解決社區水污染方法的書面報告。此報告的評量目標屬於下列何種 認知層次? (A)瞭解 (B)應用 (C)分析 (D)創造
#2265704
5.「學生能精確、迅速完成生物課的解剖任務」,此表現較符合動作技能領域目標的哪一層次? (A)知覺 (B)創新 (C)機械化 (D)複雜反應
#2265705
6.「學生能運用三原色調出中間色」的行為目標中,未使用下列何種要素? (A)標準 (B)主體 (C)結果 (D)行為
#2265706
7.國文課時,章老師問了一個問題,然後請美惠來回答,美惠正確地回答了這個問題。按照法蘭 德斯(N. Flanders)的教室語言互動分析系統,這是屬於下列哪一種互動? (A)學生的自發性語言 (B)教師引起的學生言語反應 (C)教師講述事實或表達意見 (D)教師接納或使用學生的想法
#2265707
8. 廖老師向學生提問:「讀完《狼來了》的故事,你們覺得牧羊童說謊的次數與故事的結局是 否有關係呢?為什麼?」此問題的性質屬於下列何者? (A)理解性問題 (B)應用性問題 (C)分析性問題 (D)評鑑性問題
#2265708
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