3.張老師在學校的課程發展委員會中主張，學校本位課程的內容應該做原則性的規範就好，不需要做太詳細的設計，以便教師實施時能因應各班情形進行修改。此種主張較符合下列哪一種課程實施觀？
(A)調適觀
(B)忠實觀
(C)締造觀
(D)重建觀

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統計： A(11225), B(1465), C(1284), D(198), E(0) #743929

詳解 (共 10 筆)

#1009998
課程實施觀 課程發展取向 說明...
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#1012487
感恩，就是這裡常搞錯
締造觀強調的是師生共同創造，調適觀強調的是與課程設計人員會商共同調整
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#3207443

(一)忠實觀 

→ 目標模式，正式教材，指專家設計課程,教師照本宣科的實施

(二)相互調適觀 

 → 情境模式，教師自編教材，考慮專家課程並加以自己的想法互相調適

(三)締造觀= 落實觀、行動締造觀

 → 歷程模式，師生共編講義，幾乎已沒有課程設計者的想法

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3
#3183835

相互調適觀：於課前修改→教師根據教學情境和對象的不同和課程設計者溝通，修改原來的課程。

締造觀：老師在課程中有權改變→(1)課程是教師和學生共同創造的經驗，課程方案進入教室後，應由師生進行批判。(2)教材、教學策略只是建構教學經驗的工具，因此要賦予教師發展與實施課程的專業權力。

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#1270980
樓上，因為沒有特別強調師生互動，所以無法選締造觀。
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#1269631
分享我的記法~ 締造觀 --->...
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#3135808

忠實觀：課程實施不可改變課程的原貌，越接近原貌的實施便越忠實。
調適觀：課程實施要因應實施情況加以調整，才會產生良好結果。
落實觀=締造觀：課程是師生在彼此教學互動中共同創造。

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#1008332
課程忠實觀：強調課程的實施過程中，教師...
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#1270953
不好意思想要請問大家
教師依據各班的情況進行修改，不就是指跟學生共同創造經驗嗎？
為什麼答案不是締造觀？？
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#4012379
解析： 忠實觀：執行者，不可改變課程...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1282427
未解鎖
課程實施的不同觀點 忠實觀師依專家目標...
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