3. 關於學校中正向行為介入與支持的三層級，下列敘述何者錯誤？
(A)第一層級可以採用全校性的策略或計畫
(B)第一層級可以實施預防性的班級管理策略
(C)第二層級介入的目標在支持約 15%的學生
(D)第三層級是針對有風險的學生建立系統性的支持

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統計： A(7), B(18), C(113), D(183), E(0) #3446956

詳解 (共 6 筆)

#6441117
(A) 第一層級可以採用全校性的策略或...
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(D) 錯誤：第三層級（Tertiary/Intensive Intervention）是針對極少數（約 1-5%）具有嚴重、長期或慢性行為問題的學生所提供的個別化、密集性支持（例如：行為功能評量 FBA、個別化行為計畫 BIP）。而針對「有風險（at-risk）」但問題尚未極端嚴重的學生，通常屬於第二層級（Secondary Intervention，約 10-15%）的額外、小團體系統性支持。
(A) 正確：第一層級（Universal/Primary Prevention）是全校性、全面預防的策略，涵蓋全校所有教職員生。
(B) 正確：第一層級包含在一般教室中實施預防性的班級經營與正向行為期待建立。
(C) 正確：第二層級介入（Secondary Prevention）通常涵蓋全校約 10% 至 15% 具高風險或需額外協助的學生。
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