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初等/五等/佐級◆教育學大意
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104年 - 104 地方政府特種考試_五等_教育行政:教育學大意#34540
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30. 教師在社會領域教學時,要求學生「蒐集並閱讀某候選人的政見報導後,然後指出其政見的具體性及其對選民和社會的實質幫助」,此種學習符合認知領域的那一部分?
(A)記憶
(B)理解
(C)創造
(D)評鑑
答案:
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統計:
A(1), B(109), C(32), D(514), E(0) #1023340
詳解 (共 1 筆)
Lynn
B1 · 2017/01/04
#1576473
蒐集並閱讀某候選人的政見報導後,然後指出...
(共 419 字,隱藏中)
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32 在「以終為始」的概念下,評量影響教學至深,4 位老師在社群分享其評量的想法,下列何位老師的論述 較不適切? (A)甲師-布魯姆(Bloom)的認知領域之「知識」面向,再細分為知識向度和認知歷程向度 (B)乙師-情意領域如學習的情緒、態度等亦應放入評量 (C)丙師-知識面向可以再區分為事實、概念、程序 (D)丁師-評量宜兼含質和量兩個層面
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33 布魯姆(B. S. Bloom)的教學目標分類,在 2001 年有一些修正,將認知領域的目標區分兩個向度,下列 敘述何者正確? (A)認知技能向度有 6 個層次,知識類型向度有 5 個層次 (B)認知技能向度為記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造 (C)認知技能向度為知識、理解、應用、分析、綜合、創造 (D)知識類型向度為辨別、概念、原則、問題解決、後設認知
#1928235
31. 在創造思考策略中,教師引導學生構想創意咖啡館,首先要求學生整體分析咖啡館的要素有GHJKL五項,再針對這五項創意要素之所有可能組合中去思考,這是何種創造思考策略? (A)腦力激盪法 (B)型態分析法 (C)屬性列舉法 (D)檢核表法
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32. 下列有關有意義學習(meaningful learning)的敘述,何者錯誤? (A)強調零碎知識的記憶 (B)重視學習者新舊經驗的連結 (C)重視理解,而非機械式記憶 (D)由美國學者奧蘇貝爾(D. Ausubel)所倡導
#1023342
33. 欣欣小學是市區的一所大型學校,高年級五位體育教師討論決定:將體育授課內容區分為五大項目,每人負責一個專長項目學習內容之準備和教學;上課時,教師在同一時段分別輪流到各班教授他所專長項目的教學。欣欣小學高年級老師這種安排是何種協同教學的類型? (A)單一學科協同 (B)主題式協同 (C)循環式協同 (D)多科協同
#1023343
34. 吳老師編一份國文測驗題,經過段考後分析各題的難度和鑑別度。其中第1題高分組有84%通過,低分組有46%通過;第二題高分組有76%通過,低分組有22%通過。下列有關這兩題的難度和鑑別度之比較,那一項正確? (A)第 1 題難度大,鑑別度也大 (B)第 1 題難度大,但鑑別度小 (C)第 2 題難度大,鑑別度也大 (D)第 2 題難度大,但鑑別度小
#1023344
35. 班級常規訂定的原則,下列何者較不適合? (A)班級常規必須要簡單明瞭,且每項條文只表明一項具體行為 (B)為使學生易於了解與遵守,班級常規數量應該越多越好 (C)班級常規必須保持適度彈性 (D)使用正面語氣
#1023345
36. 青少年發展與輔導方面,「性心理發展論」是一個重要的概念,其理論主要認為人格發展以性心理的發展為基礎,並受早年經驗的影響,性心理發展論主要是下列那一學派所提出? (A)榮格(C. Jung)的分析心理學 (B)阿德勒(A. Adler)的人格理論 (C)波爾斯(F. Perls)的完形心理學 (D)佛洛伊德(S. Freud)的精神分析論
#1023346
37. 在上體育課時,因有學生違反上課規則,張老師請該位學生先暫時在旁邊觀看,等到他已經反省,願意確實遵守相關規定,再讓該名學生重新加入體育活動。他使用了下列那一項策略? (A)給予厭惡性刺激 (B)給予暫時性疼痛 (C)予連坐法 (D)剝奪權利
#1023347
38. 楊老師常當著全班同學的面,嚴厲責備班上一位常搗蛋的同學,並說他再這樣下去以後一定會成為壞人,但楊老師同時也發現這位同學不但行為沒變好,反而變本加厲,楊老師的做法在這位同學身上產生了下列那一項影響? (A)比馬龍效應 (B)投射作用 (C)月暈效應 (D)霍桑效應
#1023348
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