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心理障礙職能治療學
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107年 - 107-2 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#70418
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31.職能治療師利用端午節之前,安排了包粽子的活動,藉以用來評估精神障礙者的功能。這類的評估和下列那 一個概念最不相關?
(A)屬於標準化評估
(B)可以用來測試個案的認知、動作技巧
(C)不論個案之前是否會包粽子,皆具有評估價值
(D)屬於觀察類型的評估方式
答案:
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統計:
A(1317), B(7), C(31), D(14), E(0) #1839699
詳解 (共 1 筆)
許夏榕
B1 · 2019/04/01
#3272774
標準化測驗意指「在相同的條件、規則和評估...
(共 55 字,隱藏中)
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32.下列那項標準化評估工具不適合用在精神障礙的年長者? (A) 感覺統合及運用能力測驗(Sensory Integration and Praxis Tests) (B)艾倫認知層級測驗(Allen Cognitive Level Screen) (C)活動題庫工具(Pool Activity Level Instrument) (D)失智症評估量表(Dementia Rating Scale)
#1839700
33.下列工具中何者可透過篩檢表先找出需要施測的項目,而不需要施測測驗中所編列的全部項目? (A)密爾瓦基日常生活技能評估(Milwaukee Evaluation of Daily Living Skills, MEDLS) (B)庫曼生活技能評估(Kohlman Evaluation of Living Skills, KELS) (C)克萊貝爾日常生活評估(Klein-Bell ADL Scale) (D)雜貨購物技能評估(Test of Grocery Shopping Skills)
#1839701
34.有關動作與程序技巧評估工具(Assessment of Motor and Process Skills, AMPS)之敘述,下列何者正確? (A)是專為思覺失調症設計 (B)是專為失智症設計 (C)與人類職能模式概念相關 (D)是以動態互動模式為基礎所設計
#1839702
35.有關雜貨購物技能測驗(Test of Grocery Shopping Skills)之敘述何者正確? (A)在模擬情境進行,屬Top-down approach (B)在模擬情境進行,屬Bottom-up approach (C)在真實情境進行,屬Top-down approach (D)在真實情境進行,屬Bottom-up approach
#1839703
36.在進行精神障礙年長者的會談時,下列那種做法最不恰當? (A)特別觀察年長者的表情和姿勢變化 (B)使用對方習慣的語言,如臺語 (C)給予足夠的時間等待對方的回應 (D)儘量使用開放式的問句,以免限制回答內容
#1839704
37.幫助精神障礙者就業的介入方式,下列敘述何者錯誤? (A)在個案同意下,告知雇主有關個案的疾病狀況,由雇主協助調整個案的工作內容(如調整工作時間)以幫助 其職場就業 (B)若個案不願意揭露自身疾病,治療者可私下告知雇主個案罹病情形,讓個案在職場上獲得雇主的支持及協助 (C)若個案不願意讓治療者直接介入工作職場,治療者可在個案工作休息時段以電話方式關心其工作情形 (D)精障者的就業支持團體對個案就業是有幫助的
#1839705
38.職能治療師需具備正確的疾病診斷知識,下列原因何者錯誤? (A)職能治療師能教育社會大眾有關精神疾病的迷思及導正臨床術語的誤用 (B)能有效率地與臨床團隊溝通病人狀況 (C)在病人診斷過程中透過評估提供醫療團隊特定訊息以輔佐診斷 (D)職能治療師的職責需決定病人正確的疾病診斷
#1839706
39.有關焦慮症治療介入方式,下列敘述何者錯誤? (A)改變生活型態,如規律運動、均衡飲食 (B) 增加時間管理及安排休閒活動 (C)提供感覺處理介入(sensory modulation interventions),如給予深層壓力、本體感覺活動等減緩焦慮 (D)增加咖啡因攝取以降低焦慮
#1839707
40.關於司法職能治療(forensic occupational therapy)的服務重點,下列敘述何者錯誤? (A)精神疾患的安置照護 (B)攻擊行為的處理 (C)建立與社會價值觀的連結 (D)使用職能參與作為治療媒介
#1839708
41.在司法環境中的安全形式中,個案與職能治療師間的效應和重要性是屬於何種形式的安全? (A)物理安全(physical security) (B)程序安全(procedural security) (C)項目安全(item security) (D)關係安全(relational security)
#1839709
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