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教甄◆教育專業科目-國小
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無年度 - 94-103年精選教檢模擬考--國小教育科目#20498
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32. 王老師在語文教學時,把單元中三課寓言故事加以統整,引導學生探索寓言故事的 特色。此種統整方式屬於下列何者?
(A)跨學科的統整
(B)科際整合的統整
(C)單一學科的統整
(D)學習者中心的統整
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統計:
A(47), B(109), C(1859), D(192), E(0) #788705
詳解 (共 1 筆)
桃子(107新北正取,謝謝阿摩!)
B1 · 2017/03/02
#1647888
統整之內容都還在語文的教學中,並沒有跨到...
(共 37 字,隱藏中)
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11
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私人筆記 (共 1 筆)
超強筆記 最短捷徑 IG:insistteacher520
2022/06/22
私人筆記#4285172
未解鎖
統整之內容都還在語文的教學中, 並沒有...
(共 41 字,隱藏中)
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相關試題
14.王老師在語文教學時,把單元中三課寓言故事加以統整,引導學生探索寓言故事的 特色。此種統整方式屬於下列何者? (A)跨學科的統整 (B)科際整合的統整 (C)單一學科的統整 (D)學習者中心的統整
#331009
33. 下列哪兩種評量的取材範圍和試題難易度分配比較接近? (A)診斷性評量與形成性評量 (B)安置性評量與總結性評量(C)安置性評量與診斷性評量 (D)形成性評量與總結性評量
#788706
34. 下列敘述何者最接近系統性測量誤差? (A)阿哲因答案卡劃記錯誤導致成績不佳 (B)阿哲因為老師成績加總錯誤而多得5分 (C)阿哲因語文能力不好而導致數學表現不好 (D)阿哲考試前因吃壞肚子而導致考試表現不好
#788707
35. 下列關於負增強與懲罰的比較之敘述,何者正確?(A)兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為(B)負增強乃是取消正增強,懲罰則是移開嫌惡刺激(C)負增強用來減少反應次數,懲罰則是增加反應次數(D)負增強是在合宜的行為後施予,懲罰則是在不合宜的行為後施予
#788708
36. 學校具有社會化和選擇功能,其中社會化功能的目的是什麼?(A)培養學生繼承父業的條件 (B)培養具有共同價值和信念 (C)培養社會所需的人才 (D)促進社會水平流動
#788709
37. 下列何者不屬凱勒(J. Keller)ARCS動機模式中影響學習動機的要素? (A)關聯(relevance) (B)滿足(satisfaction) (C)創造(creativity) (D)注意(attention)
#788710
38. 以美國學者杜納(R. Turner)對教育與社會流動的看法而言,因參加國家公職考試錄取 而提高了自己 的社會階層,應該屬於何種社會流動?(A)地域性流動 (B)贊助性流動 (C)競爭性流動 (D)代間流動
#788711
39. 林老師想研究「資訊融入數學科」的教學效果。下述何種研究方法比較適當? (A)實驗研究 (B)相關研究 (C)描述研究 (D)個案研究
#788712
40. 根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?(A)專門的知識與技能 (B)長期的專門訓練(C)集體協商權(D)服務重於報酬的精神
#788713
41. 班度拉(A. Bandura)在解釋道德行為如何建立時,主張在哪一個階段應特別強調操作 制約中的增強作用? (A)賞罰控制 (B)歸因情境 (C)抗拒誘惑 (D)觀察學習
#788714
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