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教甄◆學前特教組
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111年 - 111 臺北市公立幼兒園教師暨契約進用教保員聯合甄選初試 特教專業知能試題#108332
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33 () 想要瞭解學生某一項能力與同齡者之相對地位,並以測驗結果做為教學決策的依據,請問教師應該透過哪兩 種類型的測驗來獲得這些結果?
(A)常模參照測驗、課程本位評量
(B)效標參照測驗、標準化測驗
(C)安置性測驗、形成性評量
(D)診斷性測驗、預備性測驗
答案:
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統計:
A(679), B(69), C(29), D(42), E(0) #2933021
詳解 (共 1 筆)
Curtis Lîm
B1 · 2022/06/15
#5509689
想要瞭解學生某一項能力與同齡者之相對地位...
(共 52 字,隱藏中)
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34 () 根據國民健康署所發布的兒童發展聯合評估中心綜合報告書中,其中哪一個內容並非評估的項目? (A)感覺統合 (B)吞嚥/口腔功能 (C)家庭結構 (D)親職功能
#2933022
35 () 小康是一位認知與語言發展遲緩的幼兒,在美勞區畫圖時突然停頓,看著小豆前方的紅色彩色筆。學前巡迴 輔導教師(簡稱巡輔師)向小康提問:「請告訴老師你要什麼?」小康看著小豆前方的紅色彩色筆,說:「彩色 筆」,巡輔師示範說:「我要紅色彩色筆。」接著給小康所需要的紅色彩色筆。請問此自然情境策略為何? (A)指引-示範(mand-model) (B)示範(model)與延伸(expansion) (C)示範 (D)時間延宕-示範
#2933023
36 () 小花的個別化教育計畫中有一項目標為:「會唱數 1~10,10 次中能做到 8 次。」請問以下有關執行嵌入式學 習機會的做法何者正確? (A)大肌肉暖身活動時,老師帶著全班幼兒每一動作做 10 下,教師一邊引導小花跟著唱數 (B)團體討論時,特教助理員於數學區教導小花 1~10 唱數 (C)利用放學後,教師個別引導小花進行 1~10 唱數 (D)由巡迴輔導教師抽離教導小花 1~10 唱數
#2933024
37 () 小城為幼兒園中班的自閉症幼兒,可理解簡單的指令,在大人要求下偶會發出一兩個音,但不清楚,若有需 求會大哭大叫,讓大人感到相當困擾。幼兒園教師現階段可提供的學習目標,哪一項最適當? (A)會說故事與同學分享 (B)練習簡單的詞彙 (C)會讀簡單的兒童繪本故事 (D)練習使用動作手勢表達需求
#2933025
38 () 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》,關於身障學生鑑定的描述,下列何者正確? (A)小華滿 6 歲,在智力測驗上低於平均數 2 個標準差,生活自理方面也有嚴重的問題,為「發展遲緩」 (B)小寶滿 3 歲,經純音聽力檢查後,其優耳之 500、1000、1500 赫聽閾平均值為 22 分貝,為「聽覺障礙」 (C)小婷滿 9 歲,魏氏智力測驗結果為 90 分。中文閱讀上有嚴重的困難,閱讀時常常會跳行,內在能力表現平 均,為「學習障礙」 (D)小偉滿 10 歲,表現出嚴重的社會互動與溝通困難,表現出固定而有限的行為模式與興趣,為「自閉症」
#2933026
39 () 關於輔具對於身心障礙幼兒的適用性,下列敘述何者正確? (A)導盲犬適用於視覺障礙幼兒 (B)語音溝通板不適用於低口語幼兒 (C)植入人工電子耳的聽障幼兒也適用 FM 系統 (D)無法行走的腦性麻痺幼兒需要使用手杖
#2933027
40 () 關於特殊教育視覺障礙的鑑定,下列敘述何者有誤? (A)先天和後天的因素都有可能造成視覺障礙 (B)即使近視很深,但帶著眼鏡能看得清楚就非視覺障礙 (C)視力無法以視力表測定時,可以透過其他經醫學專業採認之檢查方式測定後認定 (D)優眼視力達 0.3 或視野在 20 度以內者為視覺障礙
#2933028
41 () 兩歲班級有一名視障幼兒,教師環境安排及教學輔導何者合適? 甲、環境規劃宜使用柔和色系,地面保持清潔、避免散置雜物 乙、視障幼兒的位置應直接面對光源 丙、不要過度保護視障幼兒,應給予探索的機會 丁、班級環境改變時,口頭告知視障幼兒即可 戊、安排同儕替他整理個人物品 (A)甲丙 (B)甲乙丁 (C)甲乙丁戊 (D)甲乙丙
#2933029
42 () 特殊幼兒的評量包括診斷鑑定評量、教學評量與篩檢評量等三種,請問下列何者正確? (A)篩檢評量與教學評量是為安置而做的評量 (B)診斷鑑定評量與教學評量為安置後的評量 (C)篩檢評量用來決定是否需要接受診斷鑑定評量 (D)診斷鑑定評量是用來決定是否需要接受篩檢評量
#2933030
43 () 教師設計或派予自閉症幼兒的工作任務,有明確的開始和結束,此為結構化教學法(TEACCH)哪一項原則? (A)環境結構 (B)作業結構 (C)時間結構 (D)視覺結構
#2933031
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