阿摩線上測驗
登入
首頁
>
初等/五等/佐級◆教育學大意
>
100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#4428
> 試題詳解
33 將兩個以上的科目統合於範圍較廣泛的新科目名稱之下,原有科目之獨立主體性消失不見,此為何種課程?
(A)a相關課程
(B)b核心課程
(C)c廣域課程
(D)d融合課程
答案:
登入後查看
統計:
A(7), B(7), C(44), D(327), E(0) #185857
詳解 (共 1 筆)
108台中美術正取,感謝阿摩眾夥伴。
B1 · 2017/01/29
#1602744
相關課程:兩個以上的科目透過聯絡教學,進...
(共 254 字,隱藏中)
前往觀看
12
0
相關試題
65.將兩個以上的科目統合於範圍較廣泛的新科目名稱下,原有科目之獨立主體性消失不見,此為何種課程?(A)相關課程(B)核心課程(C)廣域課程(D)融合課程。
#104019
30.將兩種以上的科目統合於範圍較廣泛的新科目名稱下,原有科目之獨立主體性消失不見,此為下列何者? (A)廣域課程 (B)相關課程 (C)核心課程 (D)融合課程。
#1761240
74.將兩種以上的科目統合於範圍較廣泛的新科目名稱下,原有科目之獨立主體性消失不見,此為下列何者?(A)廣域課程(B)相關課程(C)核心課程(D)融合課程。
#104859
25 課程設計的水平組織類型,從分化到統整依序排列,下列何者是正確的排法? (A)科目課程、融合課程、相關課程、核心課程(B)核心課程、廣域課程、融合課程、經驗課程 (C)科目課程、核心課程、廣域課程、經驗課程(D)科目課程、融合課程、核心課程、經驗課程
#39404
63 將兩個以上的科目統合於範圍較廣泛的新科目名稱之下,原有科目之獨立主體性消失不見,此為何種課程? (A)相關課程 (B)核心課程 (C)廣域課程 (D)融合課程
#475135
55 課程設計的水平組織類型,從分化到統整依序排列,下列何者是正確的排法? (A)科目課程、融合課程、相關課程、核心課程 (B)核心課程、廣域課程、融合課程、經驗課程 (C)科目課程、核心課程、廣域課程、經驗課程 (D)科目課程、融合課程、核心課程、經驗課程
#475047
40 將若干科目的內容混合成為單一的新科目,此種課程設計類型被認為是: (A)相關課程 (B)融合課程 (C)廣域課程 (D)學科課程
#469885
44 分科、廣域、融合等三種形式的課程皆是以何者為中心的教材組織? (A)內容 (B)學生 (C)教師 (D)社會
#469740
下列那一種課程最能表現課程統整的精神? (A)學科課程 (B)相關課程 (C)合科課程 (D)廣域課程
#413907
為顧及學生生活經驗的統整性,往往打破學科界限,強調學生從實際經驗和活動中進行學習,此為何種課程? (A)核心課程 (B)廣域課程 (C)活動課程 (D)融合課程
#303985
相關試卷
115年 - 115 初等考試_教育行政:教育學大意#136690
2026 年 · #136690
114年 - 114 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#126598
2025 年 · #126598
114年 - 114 初等考試_教育行政:教育學大意#124860
2025 年 · #124860
113年 - 113 初等考試_教育行政:教育學大意#118512
2024 年 · #118512
112年 - 112 初等考試_教育行政:教育學大意#112878
2023 年 · #112878
111年 - 111 初等考試_教育行政:教育學大意#105671
2022 年 · #105671
110年 - 110 初等考試_教育行政:教育學大意#95396
2021 年 · #95396
109年 - 109 初等考試_教育行政:教育學大意#81865
2020 年 · #81865
108年 - 108 地方政府特種考試_五等_教育行政:教育學大意#81322
2019 年 · #81322
108年 - 108 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#75629
2019 年 · #75629