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34 許老師要為剛轉學來的融合生小棋訂定個別化教育計畫(IEP)。下列有關許老師做法的敘述，何者正確？
(A) 許老師根據小棋的能力、家庭狀況評估設定 IEP
(B) 顧及教學彈性，許老師在 IEP 中只訂定學期的教育目標
(C) 為了檢視目標可行性，IEP 在小棋入學二個月後完成訂定即可
(D) 每學期應至少檢討一次為小棋訂定的 IEP
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統計： A(861), B(58), C(52), D(2002), E(0) #3237678
統計： A(861), B(58), C(52), D(2002), E(0) #3237678
詳解 (共 8 筆)
盼望!堅持~娟
#6104785
一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。
二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。
三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。
四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。
五、學生之轉銜輔導及服務內容。
二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。
三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。
四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。
五、學生之轉銜輔導及服務內容。
身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定；
其餘在學學生之個別化教育計畫，應於開學前訂定。
前項計畫，每學期應至少檢討一次。
前項計畫，每學期應至少檢討一次。
35
0
nunu
#7313463
(A) 許老師根據小棋的能力、家庭狀況評估設定 IEP -> 家庭狀況及需求
(B) 顧及教學彈性，許老師在 IEP 中只訂定學期的教育目標 -> 應訂定學年與學期教育目標
(C) 為了檢視目標可行性，IEP 在小棋入學二個月後完成訂定即可 -> 一個月內
(D) 每學期應至少檢討一次為小棋訂定的 IEP
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- 身心障礙學生個別化教育計畫，應於開學前訂定；轉學生應於入學後一個月內訂定(C)；新生應於開學前訂定初步個別化教育計畫，並於開學後一個月內檢討修正。
- 前項個別化教育計畫，每學期至少應檢討一次。(D)
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本法第三十一條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項：
- 學生能力現況、家庭狀況及需求評估。(A)
- 學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。
- 學年與學期教育目標(B)、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。
- 具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。
- 學生之轉銜輔導及服務內容。
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0
Aaa
#6253900
許老師根據小棋的能力、家庭狀況評估設定 IEP---應該以團隊合作的方式評估設定IEP
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君君
#7518210
正確答案為 (D) 每學期應至少檢討一次為小棋訂定的 IEP。
解析說明：
根據我國《特殊教育法》第 31 條及《特殊教育法施行細則》等相關規定：
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(D) 正確：個別化教育計畫（IEP）訂定後，每學期應至少檢討一次，以確保教學目標與支持策略符合幼兒的實際學習與發展現況。
其他選項錯誤原因：
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(A) 錯誤：IEP 應由專業團隊（包含學校行政人員、教師、教保服務人員、特殊教育相關專業人員、學生家長/法定代理人等）共同擬定，而非由許老師一個人單獨評估與設定。
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(B) 錯誤：IEP 內所訂定之教育目標，必須包含「學年教育目標」與「學期教育目標」（且包含達成目標之評量方式、日期與標準），不能僅訂定學期目標。
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(C) 錯誤：依據規定，轉學生應於入學後「一個月內」完成 IEP 之訂定；若拖延至二個月後完成，則不符合法定時限。
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