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心理障礙職能治療學
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109年 - 109-1 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#82779
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34.有關感覺處理(sensory processing)的敘述,下列何者錯誤?
(A)探討範圍包含神經層面,但與行為反應無關
(B)包括區辨感覺的種類與方向或位置
(C)了解感覺刺激的意義
(D)注意到感覺刺激的存在
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A(1641), B(26), C(32), D(34), E(0) #2181088
詳解 (共 1 筆)
要努力考上
B1 · 2020/03/28
#3850723
感覺為知覺的基礎,而知覺的意涵為個體感官...
(共 54 字,隱藏中)
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35.關於褚氏注意力測驗之敘述,下列何者錯誤? (A)是信效度良好之心理領域職能治療常用注意力測驗工具之一 (B)正式測驗時間為10分鐘,須對照常模,計算正確率與錯誤率 (C)施測所需準備工具材料包括鉛筆、橡皮擦、計時器、合適之桌椅,正式施測前須聽從口語說明後進行,試做 題目10題 (D)搜尋題號為有序排列,須於試做題目前告知,順序為從左到右從上到下,總共99題
#2181089
36.關於個人信念的發展,下列何者錯誤? (A)在兒童早期即開始發展 (B)發展至青少年期結束 (C)受早期人際互動經驗影響甚大 (D)影響個人的人格發展
#2181090
37.小朱很期待在考試時有優異的成績,覺得若非如此,就代表自己不夠好。當看到密密麻麻的考卷,突然緊張 的冒汗手抖,結果作答很不順利,成績失常,對自己很失望也很難過,也非常擔心第二天與以後會不會也考 不好,開始緊張是不是自己不夠聰明,再怎麼讀書也不會進步。根據自我效能理論,短時間內這個問題的介 入策略,何者較適當? (A)針對生理與情緒反應,練習放鬆與因應 (B)針對課業實際表現,多做相關練習 (C)提供替代性的學習,看別人如何屢敗屢戰迎接挑戰 (D)提供言語說服,告訴個案你一定可以的
#2181091
38.評估發現個案有錯誤的認知信念導致情緒與工作適應的問題,則職能治療介入的主要目標應為何者? (A)察覺並改變錯誤信念 (B)改善情緒調適問題 (C)促進工作與職能表現 (D)矯正自動化思考內容
#2181092
39.根據貝克(A. Beck)提出之論述,憂鬱症個案的負面思考型態與下列何者相關? (A)錯誤的認知三角(cognitive triad) (B)非理性信念(irrational belief) (C)無法容忍不確定(intolerance of uncertainty) (D)完美主義(perfectionism)
#2181093
40.職能治療師在活動設計過程可運用專業知識與技巧,提升不同認知層級個案的參與程度,下列何者做法不合 適? (A)藉由環境的規劃設計增進個案的活動參與 (B)透過材料選擇與設備器材的修改來調整活動難易度 (C)主要以團體中認知功能層級最低者為活動設計之標準 (D)調整指導語與步驟指令,符合個案能力與需求
#2181094
41.下列有關於選擇性注意力(selective attention)的敘述,何者錯誤? (A)將專注力放在相關的刺激,篩選不相關刺激干擾 (B)有助於執行日常職能活動時更有效率 (C)過濾理論(Filter Theory)是解釋選擇性注意力的一種理論 (D)衰減器理論(Attenuation Theory)認為注意力會將不相干的資訊全部排除
#2181095
42.嚴先生因小孩功課問題與太太產生嚴重的衝突,職能治療師建議嚴先生去打籃球。職能治療師建議此種處理 壓力的過程是: (A)理想化作用(idealization) (B)轉移作用(displacement) (C)潛抑作用(repression) (D)昇華作用(sublimation)
#2181096
43.根據艾倫認知障礙參考架構(Allen's Cognitive Disability Frame of Reference),下列敘述何者錯誤? (A)認知障礙為一種腦部障礙 (B)認知障礙治療的前提是正確地判定個案的認知階層 (C)認知障礙治療目的是在能力限制下,協助個案發揮最大的功能 (D)認知障礙治療的重點為提升個案的認知階層
#2181097
44.小木常誇耀自己家中很有錢,以前在家中餐飲店當老闆,十分風光;對不熟悉之工作不願嘗試,常希望職能 治療師幫他找到優點,在團體中十分主動協助職能治療師;挫折忍受度差,一遇挫折即放棄,但某次參加歌 唱比賽獲獎,則興奮無比,連續一週重複向所有人敘說此事。經由上述臨床觀察,職能治療師判斷小木之主 要問題為何? (A)功能表現退化 (B)社交技巧不良 (C)情緒過高 (D)低自尊
#2181098
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