34.李老師為了提高學生學習動機，上課有舉手發言者三次， 就可參加摸獎一次，但並不是每次摸獎都會得到獎品。請 問李老師是使用增強作用中的哪一種增強制度？
(A)變率增強
(B)定率增強
(C)變時增強
(D)定時增強

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統計： A(623), B(113), C(24), D(12), E(0) #3244899

詳解 (共 3 筆)

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1. 定時增強(固定時距)fixed i...
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34.李老師為了提高學生學習動機，上課...
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定率與變率（依「次數/數量」決定）：

  • 題干中「舉手發言者三次，就可參加摸獎一次」，是以固定的 三次反應（發言次數） 為基準才能獲得摸獎機會，這屬於定率的概念。

  • 摸獎得獎與否（依「變動的機率」決定）：

    • 雖然累積三次發言能摸獎，但「並不是每次摸獎都會得到獎品」，也就是說得到增強（獎品）的次數或次數間隔是不確定的、變動的。

    • 在心理學的操作制約中，當反應次數固定（三次發言），但實際得到增強物（獎品）的機率或次數呈現不固定狀態時，整體制度與最終效果最符合變率增強（Variable Ratio Schedule, VR）的特性（如同拉吃角子老虎機，固定投入但獲得回饋的次數是變動的）。

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6466441
未解鎖
變率增強 是指在不固定的次數後給予增強，...
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